Čamac prelazi rijeku široku 600 metara. Priprema za ispit u okviru modularno-rejting sistema obrazovanja. O glavnim fazama izgradnje modulsko-rejting sistema u pripremi za ispit

U proteklih pet godina moje srednjoškolsko obrazovanje odvijalo se po modularnom sistemu ocjenjivanja, što mi je omogućilo da promijenim ne samo svoj stav prema tako teškom predmetu kao što je fizika, već i donekle promijenim sam proces učenja.

Novi ciljevi i smjernice opšteg srednjeg obrazovanja, varijabilnost njegovog sadržaja na višim nivoima škole, raznolikost obrazovnih sistema doveli su do pojave uglavnom novih organizacionih oblika, metoda i nastavnih sredstava.

Jedan od najperspektivnijih među inovativnim oblicima i metodama nastave koji se mogu uspješno koristiti i na univerzitetu i na višem nivou škole je kreditno-modularni ili modularno-rejting sistem obrazovanja.

Oglavne faze izgradnje modularnog sistema ocenjivanja u pripremi za ispit.

1. definisanje obrazovnih ciljeva - analiza nastavnog materijala i njegovo predstavljanje u modularnoj verziji
2. analiza i preliminarna procjena sposobnosti učenika - postavljanje ciljeva i utvrđivanje planiranih ishoda učenja usmjerenih na postizanje ovih ciljeva, kao i procjena mogućnosti za postizanje ciljeva;
3. sekvencijalni raspored gradiva predmeta po modulima - izrada didaktičkog materijala u obliku modula, osmišljavanje nastavnih aktivnosti i odgovarajućih „koraka učenja“ koji zadovoljavaju sposobnosti studenata;
4. definisanje kriterijuma za vrednovanje postignutih rezultata učenika

Prilikom izrade modularnog sistema ocenjivanja na studiju teme „Kinematika“, zadatak je bio ne samo da se realizuje osnovni nivo obrazovanja, već i da se uvedu mogući načini savladavanja profilnog nivoa. Ovakve zadatke nije moguće obaviti u okviru dvosatnog kursa fizike, pa je korišćen sistem za motivisane učenike. dodatno obrazovanje u malim grupama (školska komponenta u pripremi za ispit.)

Prednosti ove metode uključuju, prije svega, činjenicu da student može sam odabrati količinu gradiva (iako je određeni dio obavezan). Fleksibilnost ovakvog rješenja zasniva se na varijabilnosti sadržaja i nivoa složenosti obrazovnih aktivnosti. Modularno učenje omogućava studentu da odabere najpogodniji način za organizaciju procesa učenja (npr. pohađanje samo zakazanih časova ili i rad u sistemu dodatnog obrazovanja iz predmeta) i željeni nivo ovladavanja obrazovnim materijal (A, B ili C). Nivo A je osnovni i obavezan za sve. Da bi postigao nivo B ili C, učeniku se nudi niz aktivnosti koje najbolje odgovaraju njegovim interesovanjima i potrebama (različiti izvori informacija se široko koriste u nastavi dodatnog obrazovanja). Modularno učenje u potpunosti implementira diferencijaciju učenja u predmetu, stvara način psihološke udobnosti u učenju i istovremeno motivira učenike za visok rezultat ili polaganjem ispita dobijaju potrebna znanja.

Modularna konstrukcija sadržaja obrazovanja kao sredstva sistematizacije znanja u pripremi za VSI.

Modul kao osnovna jedinica nastavnog plana i programa predstavlja sadržajno relativno cjelovit element obrazovanja. Trajanje kursa može biti različito - na primjer, tema "Mehanika" u dvosatnom programu za 10. razred predviđena je za 24 sata učenja. U skladu sa ovom definicijom, velike komponente sadržaja obrazovanja (predmeti, sekcije, teme) mogu se podijeliti na nekoliko didaktički poređanih po svojim ciljevima, sadržaju, sredstvima i metodama programskih jedinica - modula.

Odjeljak "Mehanika" - "Kinematika" treba podijeliti na sljedeće module: "Ujednačeno kretanje", "Jednoliko ubrzano pravolinijsko kretanje", "Okomito kretanje. Slobodni pad" "Kružno kretanje", "Kretanje tijela bačenog pod uglom prema horizontu". Svaki od ovih modula je logično podijeljen na male elemente - testne radove, koji se obavezno implementiraju u svakoj lekciji. Lista testnih radova prema sistemu ocenjivanja je obavezno dostupna pažnji studenata, što omogućava promišljeniju organizaciju obrazovnog procesa za svakog učenika. Štaviše, poslednji rad svakog modula je namenjen studentima motivisanim za uspešno poznavanje ovog predmeta i studentima koji polože ispit iz ovog predmeta. Jedna od mogućih opcija za module na temu "Kinematika"

Tema: "Kinematika"

"jednako kretanje"

1. Provjera rada br. 1 "Putanja, pomak, projekcija vektora pomaka i brzine na koordinatne ose, djelovanje s vektorima" (§§ 6-8)
2. Provjera rada br. 2 "Jednačina ravnomjernog pravolinijskog kretanja, grafički zadaci" (§§ 9-10)

"Jednoliko ubrzano pravolinijsko kretanje"

1. Test #1 "Ubrzanje i brzina pri kretanju sa konstantnim ubrzanjem, grafički problemi" (§§1316)
2. Provjera rada br. 2 "Jednačina kretanja sa konstantnim ubrzanjem" (§§13-16)
3. Verifikacioni rad br. 3 "Rješavanje problema povišenog nivoa"

„Okomito kretanje. Slobodan pad"

1. Verifikacioni rad br. 1 "Jednačine zavisnosti za projekciju brzine i koordinate pri kretanju u vertikalnoj ravni" (§§ 17-18)
2. Verifikacioni rad br. 2 "Rješavanje zadataka za kretanje u vertikalnoj ravni"
3. Verifikacioni rad br. 3 "Rješavanje problema povišenog nivoa"

"Okružno kretanje"

1. Test rad br. 1 "Testiranje na temu kretanja u krug" (§§ 19)
2. Probni rad br. 2 "Rješavanje zadataka o kretanju tijela u krug" (§§ 19)
3. Verifikacioni rad br. 3 "Rješavanje problema povišenog nivoa"

"Kretanje tijela bačenog pod uglom prema horizontu"

1. Verifikacioni rad br. 1 "Rješavanje zadataka o kretanju tijela pod uglom prema horizontu"
2. Provjera rada br. 2 "Rješavanje zadataka o kretanju tijela bačenog horizontalno"
3. Verifikacioni rad br. 3 "Rješavanje problema povišenog nivoa"

Integritet, potpunost, potpunost i konzistentnost građenja nastavnog materijala u obliku blok-modula, u okviru kojih je nastavni materijal strukturiran u vidu sistema obrazovnih elemenata, daje potpunu sliku gradiva koje se izučava. Od blokova-modula, kao od kocki, konstruiše se nastavni plan i program na predloženu temu.

Svaki učenik može izabrati jednu od najpogodnijih organizacionih šema učenja ili kombinovati nekoliko opcija, u našem slučaju to su nastava u okviru školskog rasporeda i van njega, omogućavajući samostalan rad sa modulom korišćenjem tehničkih nastavnih sredstava, konsultacije sa uspešnijim učenicima. ili nastavnik, itd. Osnovni cilj ovog modela izgradnje sadržaja obrazovanja je organizacija obrazovnog procesa, koja omogućava razvijanje kognitivne samostalnosti, individualnih sposobnosti i sposobnosti učenika.

U svakom modulu za studente su naznačeni kriterijumi koji odražavaju nivo savladanosti nastavnog materijala, odnosno maksimalnu ocjenu. Ovaj rejting vam omogućava da procenite stepen savladavanja standarda obrazovanja i nivo pripreme za Jedinstveni državni ispit. Svaki predloženi modul pretpostavlja fiksni broj bodova za aktivnost na svim sesijama obuke, koji odražavaju nivo znanja o temi ovog modula. U cilju potvrđivanja studentovog razumijevanja ciljeva učenja, usmeno se kontrolira tokom seminara o rješavanju zadataka ovog modula. Prilikom izvođenja pismenog rada koriste se i testni zadaci, računski zadaci i teorijska istraživanja na temu.

Rejting sistem evaluacije.

U kontekstu modularne obuke, ocjenjivanje osposobljenosti studenata također će morati doživjeti promjene, a posebno će se značajno promijeniti funkcija tekuće kontrole. Konkretno, koristim kumulativni sistem bodovanja. Budući da se svaki modul sastoji od najmanje tri pismena rada. Svaki od radova, prema broju urađenih zadataka, daje određeni doprinos ocjeni ocjene za ovaj modul. Studenti mogu dobiti dodatne bodove tokom usmenih odgovora na seminarima, prilikom samostalnog rada sa predloženim internet resursom ili prilikom obavljanja individualnog zadatka u okviru tekućeg modula. Konačan rezultat Osvojeni bodovi se preračunavaju u ocjenu od pet bodova za ovaj modul, a zatim i za cijelu temu nastavnog materijala.

Analizirajući rezultate uspješnosti studenata u posljednjih nekoliko godina, sa dovoljnim stepenom sigurnosti, može se tvrditi da modulsko ocjenjivački sistem povećava nivo odgovornosti u proučavanju predmeta i poboljšava rezultate obrazovnog procesa.

Pozitivni i negativni aspekti korištenja modularno-rejting sistema obrazovanja.

Provedena analiza nam omogućava da identifikujemo niz pozitivnih i negativnih aspekata korištenja modulsko-rejting sistema obrazovanja.

Među pozitivne uključuju sljedeće:

1. Modularni sistem ocenjivanja omogućava vam da efikasnije organizujete samostalne aktivnosti učenika. Zahvaljujući njegovim mogućnostima, moguće je efikasnije implementirati individualni pristup učenju, jer svaki učenik može izraditi vlastiti plan obrazovnih aktivnosti.
2. Učenici razvijaju vještine samokontrole i samopoštovanja.
3. Zahvaljujući prisustvu neposrednih orijentira (u obliku testova, testova itd.) i podsticaja za redovno i sistematično učenje, snaga znanja se povećava.
4. Sistem ocjenjivanja je u mogućnosti da uzme u obzir veći broj vrsta obrazovnih aktivnosti (u tematskoj kontroli i tekućoj certifikaciji); povećava objektivnost konačne ocjene.
5. Informacija o trenutnom plasmanu stimuliše studente, povećava se nivo zdrave konkurencije među studentima.

Negativni aspekti korištenja modularnog sistema testiranja uključuju sljedeće: povećavaju se troškovi rada nastavnika pri razvijanju opcija za kontrolni materijal, provjeravanju kontrolnih rezultata (posebno u velikim grupama) i ažuriranju materijala.

Ovo su samo prve, grube procjene pozitivnih i negativnih aspekata sistema. Ostaje mnogo toga da se razmotri i testira u eksperimentu, a ovaj problem je zanimljiv i obećavajući.

Predlažem na razmatranje neke od metodoloških materijala koji čine banku zadataka različitog stepena složenosti, test zadataka itd. Primjeri ocjenjivanja radova različitog stepena složenosti

Rad na verifikaciji br. 1 "Putanja, kretanje, projekcija vektora pomaka i brzine na koordinatne ose, djelovanje s vektorima"

1. Koje od sljedećih veličina su vektorske veličine:
   put
   b) kretanje;
   c) brzina?
2. Stolica je pomaknuta prvo za 6 m, a zatim za još 8 m. Vrijednost ukupnog pomaka u ovom slučaju je jednaka:
   a) 2 m;
   b) 14 m;
   c) ne može se reći.
3. Tijelo bačeno okomito naviše dostiglo je maksimalnu visinu od 10 m i palo je na tlo. Navedite put L koji je prešlo tijelo i pomak S?
   a) L= 20 S= 10;
   b) L= 10 S= 20;
   c) L= 20 S= 0.
4. Automobil je dva puta putovao oko Moskve obilaznicom, dugom 109 km. Koliki je put koji pređe tijelo L i pomak S?
   a) a0L= 109 S= 0;
   b) L= 218 S= 218;
   c) L= 218 S= 0.
5. Tijelo bačeno vodoravno sa kule visine 6 m palo je na udaljenosti od 8 m od podnožja tornja. Količina pomaka tijela jednaka je:
   a) 6 m;
   b) 8 m;
   c) 10 m.
6. Kamen bačen sa prozora na drugom spratu, sa visine od 4 m, pada na zemlju na udaljenosti od 3 m od zida kuće. Koliki je modul pomaka kamena?
   a) 5 m;
   b) 4 m;
   c) 3 m.
7. Dva automobila se kreću ravnim autoputem u istom pravcu. Usmjerimo osovinu OX duž autoputa. Projekcije brzine na osi OX:
   a) oba su pozitivna
   b) oba su negativna;
   c) imaju iste znakove;
   d) imaju različite predznake.
8. Dva automobila se kreću ravnim autoputem u suprotnim smjerovima. Usmjerimo osovinu OX duž autoputa. Projekcije brzine na osi OX:
   a) oba su pozitivna
   b) oba su negativna;
   c) imaju iste znakove;
   d) imaju različite predznake.
9. Projekcije brzine na osi OX i OY su 0 m/s i 4 m/s, respektivno.U ovom slučaju ugao između vektora brzine i ose OX je:
   a) 30°;
   b) 45°;
   c) 90°;
   d) 135°.
10. Kamion se približava raskrsnici brzinom V 1 = 10 m / s i putnički automobil brzinom V 2 = 20 m / s (vidi sliku) Koji smjer ima vektor brzine putničkog automobila V 21 u referentni okvir povezan s kamionom.

Za ovaj rad možemo ponuditi sljedeći sistem bodovanja:

Broj zadataka uključuje najmanje dvije opcije. U istom verifikacioni rad preporučljivo je koristiti didaktičke kartice Sklerin L.I., koje omogućavaju i diferencijaciju rada prema stepenu složenosti. Maksimalni mogući rezultat u okviru školskog rasporeda za ovaj rad je 20 bodova. Svaki učenik ima mogućnost da ispravi situaciju u slučaju neuspješnog rada ili, po potrebi, dobije više materijala u okviru dodatne nastave nakon nastave.

U dodatnoj nastavi nastavniku je lakše organizovati samostalan rad učenika u individualnom režimu.

Modul "Ujednačeno kretanje" (napredni nivo)

1. Dva čamca se kreću od jedne tačke pod uglom od 60° jedan prema drugom istom apsolutnom brzinom u odnosu na obalu. Jedan čamac je prešao na drugu stranu najkraćom stazom od 20m. Kolika je u ovom trenutku udaljenost od drugog čamca do obale?
2. Brzina toka rijeke i brzina čamca u odnosu na obalu su iste i čine ugao od 60°. Pod kojim je uglom u odnosu na smjer struje brzina čamca u odnosu na vodu?
3. Čamac prelazi rijeku široku 600 m, a kormilar cijelo vrijeme drži kurs okomito na obalu. Brzina čamca u odnosu na vodu je 5 m/s, brzina rijeke je 3 m/s. Koliko će vremena trebati da čamac stigne do suprotne obale?
4. Materijalna tačka se kreće u ravni ravnomerno i pravolinijski prema zakonu: X=4+3t Y=3-4t Kolika je vrednost brzine tela?
5. Tačka se kreće duž ose OX tako da se njena koordinata mijenja po zakonu X=6t-0.25t . Odrediti prosječnu brzinu za prvih 30s kretanja.
6. Automobil je prešao prvu polovinu puta brzinom V 0 . Druga polovina puta, krećući se u istom pravcu, brzinom V 1 Kolika je srednja brzina ovog automobila?
7. Automobil je prvu polovinu vremena prošao brzinom V 0 . Druga polovina vremena, kreće se u istom pravcu, brzinom V 1 Kolika je srednja brzina ovog automobila?
8. Automobil je prvu polovinu vremena prošao brzinom V 0 . Ostatak puta kretao se pola vremena brzinom V 1 , a posljednju dionicu brzinom V 2 . Koja je prosječna brzina ovog automobila tokom cijelog putovanja?
9. Dva automobila se kreću konstantnom brzinom V 1 i V 2 po putevima koji se ukrštaju pod pravim uglom. Kada prvi automobil stigne do raskrsnice, drugom automobilu ostaje da pređe put L do ovog mjesta. Nakon kojeg vremena t nakon toga će razmak između automobila biti najmanji? Kolika je ovo udaljenost Smin?
10. Čamac putuje od A do B duž rijeke brzinom od 3 km/h u odnosu na vodu. Prema čamcu, istovremeno s njim, od B do A, šalje se čamac brzinom od 10 km/h u odnosu na vodu. Tokom kretanja čamca od A do B, čamac uspijeva dvaput ići naprijed-natrag i dolazi u B u isto vrijeme kada i čamac. Kolika je veličina i smjer struje?

književnost:

1. Intenzivna priprema za Jedinstveni državni ispit 2009 Zbirka zadataka iz fizike Moskva, Izdavačka kuća Eksmo, 2009.
2. FIPI KORISTI univerzalne materijale za pripremu studenata Fizika izdavačka kuća "Intelekt-Centar", 2009.
3. FIPI KORISTI univerzalne materijale za pripremu studenata Fizika izdavačka kuća "Intelekt-Centar", 2010.
4. V.A. Orlov G.G. Nikiforov "Tematski i završni testovi za pripremu ispita." fizika. Moskva. Obrazovanje, 2006.
5. Didiktički testni materijali LAT MIKPRO iz fizike Moskva, 1999.
6. L.N. Koršunov "Kinematika" Moskva, izdavačka kuća Kontur-M, 2004.
7. NJIH. Gelfgat L.E. Gendenstein L.A. Kirik "1001 zadatak iz fizike" izdavačka kuća "Ileksa" "Gimnazija", Moskva-Harkov, 1997.
8. V.A. Simulator fizike Shevtsov za učenike 9-11 razreda i one koji ulaze na fakultete. Izdavačka kuća "Učitelj", Volgograd, 2008.

4. Kretanja dva pješaka opisana su jednadžbama x1 = 0,5t i x2 = 5-t. Opišite prirodu kretanja svakog pješaka, pronađite modul i smjer njihovih brzina, napravite grafikone kretanja, grafove brzine i grafički odredite mjesto i vrijeme njihovog susreta.

5. Kretanje dvaju tijela opisano je jednadžbama x1 = 12-3t i x2 =2+ 2t. Analitički odredite lokaciju i vrijeme sastanka.

A. 4m, 2s. B. 2m; 6s. V. 6m; 2s. D.2m; 4s.

6. Električni voz dužine 200 m ulazi u most dužine 500 m, krećući se jednoliko brzinom od 5 m/s. Koliko će vremena trebati da voz pređe cijeli most?

A. 100 s. B. 40 s. V.140 str. D. 50 str.

Opcija 1.1

1. Helikopter se ravnomjerno diže okomito. Koja je putanja točke na kraju lopatice propelera helikoptera u referentnom okviru povezanom s tijelom helikoptera?

Tačka. B. Direktno. B. Obim. G. Helix.

2. Plivač pliva uz rijeku. Kolika je brzina plivača u odnosu na obalu rijeke ako je brzina plivača u odnosu na vodu 1,5 m/s, a brzina rijeke 0,5 m/s?

3. Splav ravnomjerno pluta duž rijeke brzinom od 6 m/s. Osoba se kreće preko splava brzinom od 8 m/s. Koja je brzina osobe u referentnom okviru povezanom s obalom?

A. 2 m/s. B. 7 m/s. H. 10 m/s. D 14 m/s.

V1 Rice. B

Rice. ALI

A. 1. B. 2. C. 3. D. 4.

5. Čamac prelazi rijeku široku 600 m, a kormilar drži kurs tako da čamac cijelo vrijeme pluta okomito na obalu. Brzina čamca u odnosu na vodu je 5 m/s, brzina rijeke je 3 m/s. Koliko će vremena trebati da čamac stigne do suprotne obale?

T E S T br. 3 “BRZINA. RELATIVNOST KRETANJA".

Opcija 1.2

1. Helikopter se ravnomjerno diže okomito. Koja je putanja točke na kraju lopatice propelera helikoptera u referentnom okviru povezanom s tijelom helikoptera?

ALI.. Krug. B. Helix. B. Poenta. G. Direktno

2. Plivač pliva uz rijeku. Kolika je brzina plivača u odnosu na obalu rijeke ako je brzina plivača u odnosu na vodu 1 m/s, a brzina rijeke 0,5 m/s?

A. 0,5 m/s. B. 1 m/s. B. 1,5 m/s. D. 2 m/s.

3. Splav ravnomjerno pluta duž rijeke brzinom od 3 m/s. Osoba se kreće preko splava brzinom od 4 m/s. Koja je brzina osobe u referentnom okviru povezanom s obalom?

A. 2 m/s. B. 7 m/s. H. 4,6 m/s. D 5 m/s.

4. Kamion se približava raskrsnici brzinom V1= 10 m/s i putnički automobil brzinom V2= 20 m/s (Sl. A). Koji je smjer vektora brzine V21 putničkog automobila u referentnom okviru kamiona (slika B)?

2 Fig. B

V1 2 Fig. B

Rice. ALI

A. 4. B. 3. C. 2. D. 1.

5. Čamac prelazi rijeku široku 800 m, a kormilar drži kurs tako da čamac cijelo vrijeme pliva okomito na obalu. Brzina čamca u odnosu na vodu je 5 m/s, brzina rijeke je 3 m/s. Koliko će vremena trebati da čamac stigne do suprotne obale?

A. 120 str. B. 150 str. V. 200 str. G. 90 str.

T E S T br. 3 “BRZINA. RELATIVNOST KRETANJA".

Opcija 2.1

Tačka. B. Obim.

B. Direktno. G. Helix.

2. Plivač pliva protiv struje rijeke. Kolika je brzina plivača u odnosu na obalu rijeke ako je brzina plivača u odnosu na vodu

1,5 m/s, a brzina rijeke je 0,5 m/s?

3. Dizalica ravnomjerno podiže teret vertikalno prema gore brzinom od 0,3 m/s i istovremeno se kreće ravnomjerno i pravolinijski duž horizontalnih šina.
brzinom od 0,4 m/s. Kolika je brzina opterećenja u referentnom okviru povezanom sa Zemljom?

A. 0,1 m/s. B. 0,35 m/s. B. 0,5 m/s. D. 0,7 m/s.

Rice. B

1 4

Rice. ALI

A. 1. B.2. U 3. D.4.

5. Brzina čamca koji se kreće nizvodno u odnosu na obalu je 3 m/s, a brzina istog čamca koji se kreće protiv struje je 2 m/s. Koja je trenutna brzina?

T E S T br. 3 “BRZINA. RELATIVNOST KRETANJA".

Opcija 2.2

1. Helikopter se ravnomjerno diže okomito. Koja je putanja tačke na kraju lopatice propelera helikoptera u referentnom okviru povezane sa površinom Zemlje?

Tačka. B. Direktno.

B. Helix. D. Obim.

2. Plivač pliva protiv struje rijeke. Kolika je brzina plivača u odnosu na obalu rijeke ako je brzina plivača u odnosu na vodu 1 m/s, a brzina rijeke 0,5 m/s?

A. 0,5 m/s. B. 1m/s. B. 1,5 m/s. D. 2 m/s.

3. Dizalica ravnomjerno podiže teret vertikalno prema gore brzinom od 0,3 m/s i istovremeno se kreće ravnomjerno i pravolinijski duž horizontalnih šina brzinom od 0,4 m/s. Kolika je brzina opterećenja u referentnom okviru povezanom sa Zemljom?

A. 0,35 m/s. B. 0,1 m/s. B. 0,7 m/s. D. 0,5 m/s.

4. Kap kiše koja leti konstantnom brzinom, V okomito naniže, udara u vertikalnu površinu stakla automobila koji se kreće konstantnom brzinom U (slika A). Koja od putanja na slici B odgovara tragu kapi na staklu?

Rice. B

4 3

Rice. A Fig. B

A. 1. B.2. U 3. D.4.

5. Brzina motornog čamca koji se kreće nizvodno u odnosu na obalu je 4 m/s, a brzina istog čamca koji ide protiv struje je 2 m/s. Koja je trenutna brzina?

A. 0,5 m/s. B.1m/s. B.1.5m/s. D.2.5m/s.

Opcija 1.1

AT .a = 0

D. Smjer može biti bilo koji.

2. Prema dijagramu zavisnosti modula V ,gospođa

brzina u odnosu na dato vrijeme
na slici odredite ubrzanje
tijelo koje se u ovom trenutku kreće pravolinijski
vrijeme t= 2s.

A. 2 m/s2 B. 9 m/s2.

B. 3 m/s2. D. 27 m/s.2

3. Prema uslovu zadatka br. 2 odrediti kretanje tijela za tri sekunde.

A. 9 m B. 18 m. W.27m. D. 36 m.

4. Automobil nakon 100m nakon početka kretanja postiže brzinu od 30m/s. Koliko se brzo kretao auto?

A. 4,5 m/s2. B. 0,15 m/s2. H. 9,2 m/s2. D. 11m/s2.

V x = 2 + 3 t

A. Sx = 2 t + 3 t2 (m). AT. Sx = 2 t+ 1,5t2 (m).

B. Sx = 1,5t2 (m). G. Sx = 3 t + t2 (m)

5 m/s. Pod djelovanjem sila trenja, šipka se kreće ubrzanjem od 1 m/s2. Koliki je put koji blok prijeđe za 6 sekundi?

TEST №4 "JEDINOVOLJNO UBRZANO PRAVILNIJSKO KRETANJE".

Opcija 1.2

1. Brzina i ubrzanje tijela koje se kreće pravolinijski i jednoliko ubrzano prikazano je na slici. Šta je ovo kretanje?

V a X

A. Odmara se. B. Kreće se jednoliko.

B. Pokreti. ravnomerno. G. Kreće se jednoliko.

2. Prema grafu zavisnosti modula brzine

od vremena prikazanog na slici V , gospođa

Odredi pravolinijsko ubrzanje 80

pomeranje tela

t= 20s. 40

A. 2 m/s2 B. 9 m/s2.

B. 3 m/s2. D. 27 m/s.t, s

3. Prema uslovu zadatka br.2 odrediti kretanje tijela za t= 20s.

A. 820m. B. 840m. W.1000m. D. 1200m.

4. Kolikom je ubrzanjem pao kamen ako je prešao 19,6m za 2s?

A. 19,6m/s2. B. 9,8 m/s2. H. 9 m/s2. D. 15,68m/s2.

x = 2 - 3 t(gospođa). Koja je odgovarajuća jednačina za projekciju pomaka tijela?

A. Sx = 2 t - 3 t2 (m). AT. Sx = - 1,5t2 (m).

B. Sx = 2 t- 1,5t2 (m). G. Sx =2 t +1,5 t2 (m).

6. Šipka koja se nalazi na horizontalnoj površini stola imala je brzinu od 5 m/s. Pod djelovanjem vučnih sila, šipka se kreće ubrzanjem od 1 m/s2. Koliki je put koji blok prijeđe za 6 sekundi?

A. 6 m B. 12 m C. 48 m. D. 30 m.

TEST №4 "JEDINOVOLJNO UBRZANO PRAVILNIJSKO KRETANJE".

Opcija 2.1

1. Brzina tijela koje se kreće pravolinijski i ravnomjerno ubrzano promijenila se pri kretanju od tačke 1 do tačke 2 kao što je prikazano na slici. Koji je smjer vektora ubrzanja u ovom dijelu?

AT. a = 0

A V. a = 0.

Može biti bilo ko.

2. Prema grafu zavisnosti V ,gospođa

prikazano na slici, 10

odrediti ubrzanje 5

u to vrijeme t=1 With.

A. 2 m/s2 B. 5 m/s2.

B. 3 m/s2. D. 7,5 m/s.t, s

4. Automobil se kreće ubrzanjem od 2m/s 2 , putuje 100m. Koju brzinu postiže?

A. 40 m/s. B. 100 m/s. H. 80 m/s. D. 20m/s.

5. Jednačina zavisnosti projekcije brzine kretanja tela od vremena: V x = 3 + 2t(gospođa). Koja je odgovarajuća jednačina za projekciju pomaka tijela?

A. Sx = 3 t2 (m). AT. Sx = 3 t+ 2 t2 (m).

B. Sx = 2 t+ 3 t2 (m). G. Sx = 3 t + t2 (m).

6. Šipka koja se nalazi na horizontalnoj površini stola imala je brzinu od 4 m/s. Pod dejstvom sila trenja, šipka se kreće ubrzanjem od 1m/s2. Koliki je put koji blok prijeđe za 4 sekunde?

A. 8m. B.12m. Š. 28m. D. 30m.

TEST №4 "JEDINOVOLJNO UBRZANO PRAVILNIJSKO KRETANJE".

Opcija 2.2

1. Brzina i ubrzanje tijela koje se kreće pravolinijski prikazano je na slici. Šta je ovo kretanje?

Uniforma. B. Ravnomerno ubrzan.

B. Ujednačeno sporo. D. Mir.

2.Prema grafu zavisnosti V , gospođa

Prikazano na slici, 20

odrediti ubrzanje 10

pravolinijsko pokretno tijelo 0

u to vrijeme t=2 ct, s

A. 2 m/s2 B. 10 m/s2.

B. 3 m/s2. D. 5 m/s.2

3. Prema uslovu zadatka br. 2 odrediti kretanje tijela za dvije sekunde.

A. 5 m B. 10 m. H.20m. D. 30 m.

4. Koju će udaljenost preći automobil sa ubrzanjem od 2m/s 2 , ako na kraju postigne brzinu od 72 km/h?

A. 40 m B. 100 m C. 80 m D. 20 m.

5. Jednačina zavisnosti projekcije brzine tela u pokretu od vremena:

V x = 3 - 2t(gospođa). Koja je odgovarajuća jednačina za projekciju pomaka tijela?

A. Sx = 3 t2 (m). AT. Sx = 3 t- t2 (m).

B. Sx = 2 t+ 3 t2 (m). G. Sx = 3 t + t2 (m).

6. Šipka koja se nalazi na horizontalnoj površini stola dobila je brzinu

4 m/s. Pod dejstvom vučnih sila, šipka se kreće ubrzanjem od 1m/s2. Koliki je put koji blok prijeđe za 4 sekunde?

A. 6 m B. 12 m C. 24 m. D. 30 m.

TEST #5 "SLOBODAN PAD".

OPCIJA 1.1

1. U cijevi iz koje se ispumpava zrak, na istoj visini nalaze se kuglica, čep i ptičje pero. Koje od ovih tijela će brže stići do dna cijevi?

2. Kolika je brzina tijela koje slobodno pada nakon 4 sekunde?

A. 20 m/s. B. 40 m/s. H. 80 m/s. D. 160 m/s.

3. Koji put će preći tijelo koje slobodno pada za 3 sekunde?

A. 15 m B. 30 m C. 45 m. D. 90 m.

4. Koji put će preći tijelo koje slobodno pada u petoj sekundi?

A. 45 m B. 50 m C. 125 m D. 250 m.

5. Tijelo se baca vertikalno naviše brzinom od 30 m/s. Koja je maksimalna visina podizanja?

A. 22,5 m B. 45 m C. 90 m D. 180 m.

TEST #5 "SLOBODAN PAD".

OPCIJA 1.2

Uzmite ubrzanje slobodnog pada jednako 10 m/s2.

1. Tijelo se kreće okomito prema gore brzinom V. Kako je usmjereno ubrzanje

slobodan pad i kakvom je kretanju podložno?

2. Kolika je brzina tijela koje slobodno pada nakon 10 sekundi?

A. 20 m/s. B. 40 m/s. H. 80 m/s. D. 100 m/s.

3. Koji put će preći tijelo koje slobodno pada za 5 sekundi?

A. 25 m B. 30 m C. 50 m. D. 125 m.

4. Koji put će preći tijelo koje slobodno pada za deset sekundi?

A. 45 m B. 50 m C. 95 m D. 100 m.

5. Tijelo se baca vertikalno naviše brzinom od 50 m/s. Šta je maksimum

visina dizanja?

A. 2 m B. 20 m C. 100 m D. 125 m.

TEST #5 "SLOBODAN PAD".

OPCIJA 2.1

Uzmite ubrzanje slobodnog pada jednako 10 m/s2.

1. U cijevi iz koje se ispumpava zrak, na istoj visini nalaze se kuglica, čep i ptičje pero. Koje od ovih tijela će posljednje stići do dna cijevi?

A. Sačmarica. B. Cork. B. Ptičje pero.

D. Sva tri tijela će stići do dna cijevi u isto vrijeme.

2. Kolika je brzina tijela koje slobodno pada nakon 3 sekunde?

3. Koji put će preći tijelo koje slobodno pada za 4 sekunde?

4. Kojim putem će proći tijelo koje slobodno pada u šestoj sekundi?

A. 55 m B. 60 m C. 180 m D. 360 m.

5. Tijelo se baca vertikalno naviše brzinom od 20 m/s. Koja je maksimalna visina podizanja?

A. 10 m B. 20 m C. 100 m D. 80 m

TEST #5 "SLOBODAN PAD".

OPCIJA 2.2

Uzmite ubrzanje slobodnog pada jednako 10 m/s2.

1. Tijelo se kreće okomito naniže brzinom V. Koji je smjer ubrzanja slobodnog pada i kakvom kretanju podliježe ovo kretanje?

ODGOVOR: Gore, ravnomerno ubrzano. B. Dolje, ravnomjerno ubrzano.

B. Podjednako sporo. G. Dole jednakom sporom.

2. Kolika je brzina tijela koje slobodno pada nakon 9 sekundi?

v0 = 0m/s, uzeti ubrzanje slobodnog pada jednako 10 m/s2.

A. 15 m/s. B. 30 m/s. H. 45 m/s. D. 90 m/s.

3. Koji put će preći tijelo koje slobodno pada za 2 sekunde? v 0 = 0 m/s, uzmite gravitaciono ubrzanje jednako 10 m/s2.

A. 20 m B. 40 m. H.80m. D.160 m.

4. Kojom će putanjom proći tijelo koje slobodno pada u drugoj sekundi?

v0 = 0 m/s, uzeti ubrzanje slobodnog pada jednako 10 m/s2.

A. 5 m B. 15 m C. 18 m D. 36 m.

5. Kojom brzinom se tijelo baca vertikalno naviše ako je maksimalna visina dizanja 20m? Uzmite ubrzanje slobodnog pada jednako 10 m/s2.

A. 10 m B. 20 m C. 40 m D. 80 m.

OPCIJA 1.1

smjeru kazaljke na satu. Kako

vektor ubrzanja je usmjeren, s takvim 1

pokret?

2. Automobil se kreće u skretanju duž kružne staze poluprečnika 50 m sa konstantnom modularnom brzinom od 10 m/s. Koliko je ubrzanje automobila?

A. 1 m/s2. H. 5 m/s2.

B. 2 m/s2. D. 0 m/s2.

3. Tijelo se kreće u krugu poluprečnika 10 m. Period njegovog okretanja je 20 s. Kolika je brzina tijela?

A. 2 m/s. B. 2 π m/s.

B. π m/s. D. 4 π m/s.

4. Tijelo se kreće duž kružnice poluprečnika 5 m brzinom od 20 π m/s. Koja je frekvencija cirkulacije?

A. 2 s - 1. B. 2 π 2 s -1.

B. 2 π s -1. D. 0,5 s -1.

R1 = R i R2 = 2 R With

iste brzine. Uporedite njihova centripetalna ubrzanja.

A. 1 m/s2. H. 5 m/s2.

B. 2 m/s2. D. 0 m/s2.

3. Tijelo se kreće u krugu poluprečnika 20 m. Period njegovog okretanja je 20 s. Kolika je brzina tijela?

A. 2 m/s. B. 2 π m/s.

B. π m/s. D. 4 π m/s.

4. Tijelo se kreće duž kružnice polumjera 2 m brzinom od 20 π m/s. Koja je frekvencija cirkulacije?

A. 2 s-1. B. 2 π 2 s-1

B. 2 π s-1. D. 5 s-1.

5. Dvije materijalne točke kreću se po kružnicama s polumjerima R1 = R i R2 = 2 R With

iste ugaone brzine. Uporedite njihova centripetalna ubrzanja.

ALI. a1 = a2. B. . a1 = 2a2 AT. a1=a2/ 2 G. a1 = 4a2

TEST №6 "KRETANJE U KRUG".

OPCIJA 2.1

1. Tijelo se kreće jednoliko kružno u 2

smjeru suprotnom od kazaljke na satu. Kako

Test 1 “Brzina. Relativnost kretanja"
Opcija 1
1. Dva automobila se kreću ravnim autoputem u istom smjeru različitim brzinama. Udaljenost između njih:

2. Plivač pliva protiv struje rijeke. Brzina toka rijeke je 0,5 m/s, brzina plivača u odnosu na vodu je 1,5 m/s. Modul brzine plivača u odnosu na obalu je:
1) 2m/s; 2) 1,5 m/s; 3) 1m/s; 4) 0,5 m/s.
3. Pravim putem se kreću dva automobila: prvi se kreće brzinom v, drugi se kreće brzinom 4v. Kolika je brzina prvog automobila u odnosu na drugi?
1) 5v; 2) 3v; 3) – 3v; 4) - 5v.
4. Dva automobila se kreću duž međusobno okomitih puteva od raskrsnice sa istim apsolutnim brzinama od 20m/s. U jednoj sekundi, razmak između njih se povećava za vrijednost:
1) manje od 20 m; 2) jednako 20m; 3) više od 20 m; 4) jednako 40m.
5. Kolona automobila se kreće duž autoputa brzinom od 10m/s, protežući se na udaljenosti od 2km. Motociklista napušta rep kolone brzinom od 20 m/s i kreće se prema čelu kolone. Koliko će vremena trebati da stigne do čela kolone?
1) 200s; 2) 60-ih godina; 3) 40-ih godina; 4) uopšte neće stići.
6. Vrijednosti brzine riječne struje i brzine čamca u odnosu na vodu su iste i čine ugao od 120º. Pod kojim je uglom u odnosu na smjer struje brzina čamca u odnosu na obalu?
1) 30º; 2) 60ê; 3) 90ê; 4) 120ê.
Test 1 “Brzina. Relativnost kretanja"
Opcija 2
1. Dva automobila se kreću ravnim autoputem u suprotnim smjerovima različitim brzinama. Udaljenost između njih:
povećava; 2) smanjuje; 3) se ne menja; 4) može se povećati ili smanjiti.
2. Kada kažu da se promjena dana i noći na Zemlji objašnjava izlaskom i zalaskom Sunca, misle na referentni sistem povezan:
1) sa Suncem; 2) sa Zemljom; 3) sa centrom Galaksije; 4) sa bilo kojim tijelom.
3. Po jezeru se kreću dva čamca: prvi je brzinom v, drugi je brzinom -3v u odnosu na obalu. Kolika je brzina prvog čamca u odnosu na drugi?
1) 4v; 2) 2v; 3) – 2v; 4) - 4v.
4. Splav ravnomjerno pluta rijekom brzinom od 6 km/h. Osoba se kreće preko splava brzinom od 8 km/h. Koja je brzina osobe u referentnom okviru povezanom s obalom?
1) 2km/h; 2) 7 km/h; 3) 10 km/h; 4) 14 km/h.
5. Helikopter se stalno diže okomito prema gore. Koja je putanja točke na kraju lopatice propelera helikoptera u referentnom okviru povezanom s tijelom helikoptera?
1) tačka; 2) ravno; 3) krug; 4) spirala.
6. Čamac prelazi rijeku široku 600m, a kormilar cijelo vrijeme drži kurs okomito na obalu. Brzina čamca u odnosu na vodu je 5m/s, brzina rijeke je 3m/s. Koliko će vremena trebati da čamac stigne do suprotne obale?
1) 120s; 2) 150s; 3) 200s); 4) 90-ih.

Opcija 1.
Krećući se pravolinijski, jedno tijelo pređe razdaljinu od 5m svake sekunde. Drugo tijelo koje se kreće pravolinijski u jednom smjeru pređe udaljenost od 10 m svake sekunde. Kretanja ovih tijela:
1) uniforma; 2) neujednačen; 3) prvi - ujednačen, drugi - neujednačen; 4) nemoguće je reći o prirodi kretanja tijela.
2. Koja je početna koordinata tijela koje se kreće prema jednačini:
x= - 1 + t: 1) 1m; 2) - 1m; 3) 0m; 4) - 2m.
Koja funkcija opisuje ovisnost modula brzine o vremenu za ravnomjerno pravolinijsko kretanje?
1) v=5t; 2) v=5/t; 3) v=5; 4) v=-5.
4. Dva motorna čamca se kreću duž rijeke jedan prema drugom. Brzine čamaca u odnosu na vodu su 3m/s odnosno 4m/s. Brzina toka rijeke je 2m/s. Koliko dugo nakon njihovog susreta će razmak između čamaca biti 84m?
1) 12s; 2) 21s; 3) 28s; 4) 42s.
5. Dvije materijalne tačke kreću se duž ose Ox po zakonima: x1=5+5t, x2=5-5t. Kolika je udaljenost između njih nakon 2s?
1) 5m; 2) 10m; 3) 15m; 4) 20m.
6. Tokom 2s tijelo se kretalo brzinom od 1m/s, tokom naredne 3s - brzinom od 2m/s. Kolika je prosječna brzina kretanja za 5 sekundi?
1) 1m/s; 2) 1,5 m/s; 3) 1,6m/m; 4) 2m/s.

Test 2. "Jedinstveno kretanje"
Opcija 2.
Kakav je odnos između pomaka s i vrijednosti prijeđenog puta l?
1) s (l; 2) s 2. Kolika je projekcija brzine tijela koje se kreće prema jednačini:
x= - 1 + t: 1) 1m/s; 2) – 1m/s; 3) 0m/s; 4) - 2m/s.
3. Čamac, koji se kreće jednoliko, prijeđe 60m za 2s. Izračunajte koliko će putovati za 10 sekundi, krećući se istom brzinom.
1) 300m; 2) 500m; 3) 100m; 4) 1000m.
4. Voz dužine 200m ulazi u tunel dug 300m, krećući se jednoliko brzinom od 10m/s. Koliko će vremena trebati da voz u potpunosti napusti tunel?
1) 10s; 2) 20s; 3) 30-ih godina; 4) 50-ih godina.
5. Materijalna tačka se kreće u ravni jednoliko i pravolinijsko po zakonu x=4+3t, y=3-4t. Koja je vrijednost tjelesne brzine?
1) 1m/s; 2) 3m/s; 3) 5m/s; 4) 7m/s.
6. Prvu sekundu kretanja tijelo se kretalo brzinom od 1m/s, sljedećih 5s brzinom od 7m/s. Modul prosječne brzine za cijelo vrijeme kretanja jednak je:
1) 4m/s; 2) 5m/s; 3) 6m/s; 4) 7m/s.

Test pitanja o osnovama kinematike, dinamike i impulsa 1. Koja je glavna jedinica vremena u međunarodnom sistemu? A. 1s. B. 1min. B. 1 sat. G. 1 dan. 2. Koje od sljedećih veličina su vektorske veličine? 1) Put 2) kretanje. 3) brzina. A. Samo 1. C. Samo 3. B. Samo 2. D. 2 i 3. 3. Automobil je dvaput vozio oko Moskve obilaznicom, dužine 109 km. Koliki je put koji je prešao automobil l i koji je modul njegovog pomaka S? A. l = 109 km, S = O km. B.1 = 218 km, S = 0 km. B.1 = S = 218 km. G. l \u003d S \u003d 0 km. 4. Kamen se baca sa prozora na drugom spratu sa visine od 4 m i pada na zemlju na udaljenosti od 3 m od zida kuće. Koliki je modul pomaka kamena? A. 3 m. B. 4 m. C. 5 m. D. 7 m. 5. Voz dugačak 200 m ulazi u tunel dug 300 m, krećući se jednoliko brzinom od 10 m/s. Koliko je vremena potrebno da voz u potpunosti izađe iz tunela? A. 10 s. B. 20 s. V. 30 str. D. 50 str. 6. Kretanje dvaju tijela opisano je jednadžbama x1 = 2t i x2 = 4-2t. Analitički odredite vrijeme i mjesto sastanka. A. 1s;1m. B.2s; 2m. B.2c; 1m. G.1s; 2m. 7. Helikopter se ravnomjerno diže okomito. Koja je putanja točke na kraju lopatice propelera helikoptera u referentnom okviru povezanom s tijelom helikoptera? Tačka. B. Direktno. B. Obim. G. Helix. 8. Plivač pluta niz rijeku. Kolika je brzina plivača u odnosu na obalu rijeke, ako je brzina plivača u odnosu na vodu 1,5 m/s, a brzina rijeke 0,5 m/s? A. 0,5 m/s. B. 1 m/s. B. 1,5 m/s. D. 2 m/s.

30 test pitanja o osnovama kinematike, dinamike i momenta.doc

Slike

Test pitanja o osnovama kinematike, dinamike i impulsa 1. Koja je glavna jedinica vremena u međunarodnom sistemu? A. 1s. B. 1min. B. 1 sat. G. 1 dan. 2. Koje od sljedećih veličina su vektorske veličine? 1) Put 2) kretanje. 3) brzina. A. Samo 1. B. Samo 2. C. Samo 3. D. 2 i 3. 3. Automobil je dvaput vozio oko Moskve obilaznicom, dužine 109 km. Koliki je put koji je prešao automobil l i koji je modul njegovog pomaka S? A. l = 109 km, S = O km. B.1 = 218 km, S = 0 km. B.1 = S = 218 km. G. l \u003d S \u003d 0 km. 4. Kamen se baca sa prozora na drugom spratu sa visine od 4 m i pada na zemlju na udaljenosti od 3 m od zida kuće. Koliki je modul pomaka kamena? A. 3 m. B. 4 m. C. 5 m. D. 7 m. 5. Voz dugačak 200 m ulazi u tunel dug 300 m, krećući se jednoliko brzinom od 10 m/s. Koliko je vremena potrebno da voz u potpunosti izađe iz tunela? A. 10 s. B. 20 s. V. 30 str. D. 50 str. 6. Kretanje dvaju tijela opisano je jednadžbama x1 = 2t i x2 = 42t. Analitički odredite vrijeme i mjesto sastanka. A. 1s;1m. B.2s; 2m. B.2c; 1m. G.1s; 2m. 7. Helikopter se ravnomjerno diže okomito. Koja je putanja točke na kraju lopatice propelera helikoptera u referentnom okviru povezanom s tijelom helikoptera? B. Obim. G. Helix. Tačka. B. Direktno. 8. Plivač pluta niz rijeku. Kolika je brzina plivača u odnosu na obalu rijeke ako je brzina plivača u odnosu na vodu 1,5 m/s, a brzina rijeke 0,5 m/s? A. 0,5 m/s. B. 1 m/s. B. 1,5 m/s. D. 2 m/s. 9. Splav ravnomjerno pluta rijekom brzinom od 6 m/s. Osoba se kreće preko splava brzinom od 8 m/s. Koja je brzina osobe u referentnom okviru povezanom s obalom? A. 2 m/s. B. 7 m/s. H. 10 m/s. D 14 m/s. 10. Čamac prelazi rijeku široku 600 m, a kormilar drži kurs tako da čamac cijelo vrijeme pliva okomito na obalu. Brzina čamca u odnosu na vodu je 5 m/s, brzina rijeke je 3 m/s. Koliko će vremena trebati da čamac stigne do suprotne obale? A. 120 str. B. 150 str. V. 200 str. G. 90 str. 11. S kojim je ubrzanjem pao kamen ako je prešao 19,6m za 2s? A. 19,6m/s2. B. 9,8 m/s2. H. 9 m/s2. D. 15,68m/s2. 12. Šipka koja se nalazi na horizontalnoj površini stola imala je brzinu od 5 m/s. Pod djelovanjem vučnih sila, šipka se kreće ubrzanjem od 1 m/s2. Koliki je put koji blok prijeđe za 6 sekundi? A. 6 m B. 12 m C. 48 m. D. 30 m. 13. Kolika je brzina tijela koje slobodno pada nakon 4 sekunde? A. 20 m/s. B. 40 m/s. H. 80 m/s. D. 160 m/s. četrnaest. Koliko daleko će tijelo koje slobodno pada preći za 3 sekunde? A. 15 m B. 30 m C. 45 m. D. 90 m 15. Koju udaljenost će preći tijelo koje slobodno pada u petoj sekundi? 16. Tijelo je bačeno vertikalno naviše brzinom od 30 m/s. Kolika je maksimalna A. 45 m. B. 50 m. C. 125 m. D. 250 m. visina podizanja? A. 22,5 m B. 45 m C. 90 m D. 180 m. Koliko je ubrzanje automobila? A. 1 m/s2. B. 2 m/s2. H. 5 m/s2. D. 0 m/s2.

18. Tijelo se kreće u krugu poluprečnika 10 m. Period njegovog okretanja je 20 s. Šta 19. Telo se kreće u krugu poluprečnika 5 m brzinom od 20 π m/s. Kolika je frekvencija jednaka brzini tijela? A. 2 m/s. gospođa. B. π C. 2 π m/s. D. 4 π m/s. žalbe? A. 2 sa 1. B. 2 π sa 1. V. 2 π 2 s 1 D. 0,5 s 1. . 20. Dva dječaka su se spojila za ruke. Prvi dječak gura drugog sa silom od 120N. Kojom snagom drugi dečak gura prvog? A.0H. B. 80H. G.120N. 21. Brzina automobila je data jednačinom Vx 2+2═ B. 60N. t. Nađite rezultantnu silu koja djeluje na njega ako je njegova masa 1t. V. 200N B. 20N. A.2H. G. 2000N. 22. Automobil mase 1000 kg prolazi zavoj poluprečnika 200 m, krećući se konstantnom modulo brzinom jednakom 20 m/s. Odredite rezultantu svih sila koje djeluju na automobil. 23. Koja od sljedećih formula izražava Hookeov zakon? A. F=ma. B. F =µN. B. Fh =k∆h. G. F=G∙m∙M / R². 24. Na jednu tačku tijela djeluju dvije sile F1 = 30 N i F2 = 40 N. Ugao između vektora F1 i F2 je 90°. Koliki je modul rezultante ovih sila? A. 10 N B.50 N. V. 70 N. G. 35 N. 25. Za koliko će se puta smanjiti sila privlačenja svemirske letjelice na Zemlju kada se udalji od Zemljine površine za udaljenost jednaku dva poluprečnika Zemlje? A. Smanjenje za 2 puta. B. Smanjenje za 9 puta. B. Smanjenje za 3 puta. D. Neće se promijeniti. 26. Na podu lifta je teret od 50 kg. Koliki je modul težine ovog tereta kada lift miruje i kada se počne kretati okomito prema gore uz ubrzanje od 1 m/s 2? G. 500N, 550N. A. 50N, 55N. B. 500N, 500N. V. 550N, 550N. 27. Koji izraz određuje impuls tijela? A. m∙a. B. m∙V. B. F∙t. D. m ∙ V² / 2. 28. Kolika je promjena količine gibanja tijela ako na njega djeluje sila od 15N u trajanju od 5 s? A. 3kg∙m/s. B. 5kg∙m/s. B. 15 kg∙m/s. D. 75 kg∙m/s. 29. Koliki je impuls tijela mase 2kg koje se kreće brzinom od 3m/s? A. 1,5 kg∙m/s. B. 6 kg∙m/s. B. 9 kg∙m/s. D. 18 kg∙m/s. 30. Kolica mase 2kg koja se kreću brzinom od 3m/s sudaraju se sa nepokretnim kolicima mase 4kg i zahvate ih. Kolika je brzina oba kolica nakon interakcije? A. 0,5 m/s. B. 1 m/s. B. 1,5 m/s. D. 3 m/s.