Olimpiada de toda Rusia para escolares en ecología. Olimpiada de toda Rusia en Ecología Etapa regional de ecología de Vosh

Textos de tareas y respuestas de la Olimpiada en Ecología

1. Tipo de tarea: elegir una respuesta correcta de cuatropropuesto(respuesta correcta - 2 puntos)

1. El comportamiento territorial de los animales es más pronunciado:

a) con un estilo de vida solitario;

b) con un estilo de vida de flocado;

c) con estilo de vida familiar; +

d) en una forma de vida de manada.

2. La distribución aleatoria de individuos de una misma especie en el espacio se observa en la naturaleza cuando:

a) el entorno es homogéneo y la competencia entre individuos es muy fuerte;

b) el ambiente es heterogéneo y los individuos no tienden a unirse en grupos; +

c) el ambiente es homogéneo y existe antagonismo entre los individuos;

d) el medio ambiente no es homogéneo y los individuos forman varios conglomerados.

3. Los consorcios (grupos de organismos heterogéneos) se forman en la biogeocenosis en base a:

a) enlaces temáticos;

b) fórico; +

c) fábrica;

d) trófico.

4. Las pérdidas de energía al usar vehículos aumentan con:

a) aumentar la participación del transporte público;

b) mejorar las características aerodinámicas de los remolques;

c) devolución de vehículos vacíos después de la entrega de la carga; +

d) crear automóviles con un alto kilometraje por unidad de combustible.

5. En los territorios ocupados por colonias de marmotas, los principales edificadores son:

a) cereales empapado;

b) marmotas; +

c) ungulados;

d) varias malas hierbas.

6. La creación de la biosfera moderna durante la evolución de la biosfera estuvo significativamente influenciada por:

a) la aparición de algas verdeazuladas; +

b) la aparición de los primeros mamíferos;

c) formación de rocas sedimentarias;

d) efusión de lavas ígneas.

7. Los mejores indicadores (indicadores) del estado del medio ambiente son especies que:

a) requieren condiciones de existencia estrictamente definidas; +

b) existir en una amplia gama de condiciones ambientales;

c) adaptarse a la influencia de factores antropogénicos;

d) exhibir plasticidad a la acción de factores ambientales.

8. Las adaptaciones fisiológicas a la falta de humedad en los animales incluyen:

a) cierre de madriguera con segmentos corporales fuertemente esclerotizados;

b) absorción de agua por los intestinos y producción de heces secas; +

c) cavar profundas madrigueras verticales, donde el aire siempre está húmedo;

d) protección de las partes del cuerpo en contacto con el ambiente externo, cutícula.

9. Según la regla de la pirámide de los números, el número total de individuos que participan en las cadenas alimentarias, con cada eslabón:

a) es decreciente +

b) aumenta;

c) permanece igual

d) obedece a una gráfica sinusoidal.

10. La visión tridimensional es típica de:

a) perdices, patos, estorninos, pájaros carpinteros, búhos;

b) búhos, halcones, águilas, buitres, caracales; +

c) abejas, libélulas, hormigas, escarabajos de tierra, mariposas;

d) caballos, topos marsupiales, saigas, bisontes.

11. Los principales edificadores de biogeocenosis terrestres son, por regla general, ciertos tipos:

a) animales;

b) bacterias;

c) plantas; +

d) hongos.

12. ¿A cuál de las convenciones internacionales se unió Rusia (como parte de la URSS) en febrero de 1975:

a) el Convenio sobre la Diversidad Biológica;

b) Convención sobre Humedales de Importancia Internacional (Convención de Ramsar); +

c) Convención sobre la Conservación de las Especies Migratorias de Animales Silvestres (Convención de Bonn);

d) Convenio para la Protección de la Flora y Fauna Silvestres y los Hábitats Naturales en Europa (Convenio de Berna).

13. Cuando se transfiere energía de un nivel trófico a otro, se pierde:

a) dentro del 10%;

b) dentro del 90%; +

c) dentro del 20%;

d) dentro del 78%.

14. La expresión "Nadie muere solo" corresponde al siguiente principio ecológico:

a) el principio de sustitución biológica;

b) el principio de integridad del consorcio; +

c) el principio de retroalimentación;

d) el principio del fundador;

15. Se siente una falta aguda de oxígeno en las capas de agua:

a) con una corriente superficial constante rápida;

b) densamente poblado por cianobacterias y zooplancton; +

c) con una alta densidad de algas verdes;

d) densamente poblado por algas pardas.

16. El concepto de "nicho ecológico" se introdujo por primera vez:

a) K. Timiryazev;

b) J. Grinell; +

c) Y. Odum;

d) V. Serebryakov.

17. Una sustancia que contamina el medio ambiente se llama:

a) un inhibidor;

b) un atrayente;

c) contaminante; +

d) un determinante.

18. La tasa de acumulación de fitomasa en las comunidades es:

a) productividad primaria neta; +

b) productividad primaria bruta;

c) productividad secundaria;

d) productividad del paisaje.

19. La razón principal de la sedimentación de los lagos es:

a) toma de agua para riego;

b) recreación mejorada;

c) aumento de la ingesta de sólidos en suspensión; +

d) contaminación por aguas residuales industriales.

20. El impacto negativo del smog fotoquímico en la salud humana está aumentando:

a) en presencia de tiempo ventoso;

b) en un estanque bajo sin ventilación; +

c) en las primeras horas de la mañana;

d) durante la temporada de invierno.

21. Los animales y plantas que habitan en ecosistemas áridos se caracterizan por características que les permiten:

a) cambiar radicalmente su fisiología;

b) evitar la deshidratación; +

c) producir descendencia numerosa;

d) evitar la hipotermia.

22. Según la Constitución Federación Rusa toda persona tiene derecho a un entorno favorable que, de acuerdo con la legislación medioambiental rusa (Ley Federal de la Federación Rusa "Sobre la Protección del Medio Ambiente", 2002), garantiza:

a) funcionamiento sostenible de los sistemas ecológicos naturales, objetos naturales y natural-antropogénicos; +

b) mantener un número estable de especies incluidas en el Libro Rojo de la Federación Rusa;

c) el exceso de la tasa de natalidad sobre la tasa de mortalidad de la población de la Federación Rusa;

d) crecimiento económico sostenible.

23. La propagación de la vida en las tierras altas está limitada por:

a) presión atmosférica del aire; +

b) la cantidad de humedad libre;

c) la intensidad de la luz solar;

d) radiación ultravioleta.

24. La descomposición de sustancias orgánicas y sulfatos por bacterias en suelos, sedimentos marinos, acuíferos procede:

a) sin acceso a oxígeno y en ausencia de sulfatos;

b) con la oxidación del azufre liberado en forma de H 2 S;

c) con acceso de oxígeno atmosférico, sin liberación de energía útil para los microorganismos;

d) con la liberación de CO 2 y H 2 S. +

25. Los factores físicos de la autodepuración de las masas de agua incluyen:

a) oxidación de sustancias orgánicas e inorgánicas;

b) dilución y mezcla de contaminantes entrantes; +

c) la presencia de algas y hongos microscópicos en el embalse;

d) filtración de agua por moluscos de río.

26. Los organismos más comunes son:

a) con un amplio rango de tolerancia para todos los factores ambientales en los hábitats; +

b) en el que el rango de tolerancia puede reducirse si las condiciones para un factor ambiental no son óptimas;
c) con un amplio rango de tolerancia en relación a un factor ambiental y bajo en relación a otro factor;
d) en los que el rango de tolerancia se expande en períodos especialmente importantes (críticos) de la vida de los organismos (p. ej., reproducción).

27. Las hojas muertas de los árboles forman basura, que sirve como hábitat y alimento para muchos organismos. ¿Cuáles son los factores que intervienen en este fenómeno?

a) antropogénico;

b) biótico; +

c) abiótico;

d) acción compleja de factores.

28. La naturaleza jerárquica de la organización de la materia viva permite dividirla en varios niveles, formando la siguiente fila:

a) molecular → celular → tejido → órgano → organismo → biocenótico → población-especie → biosférico;

b) molecular → celular → tejido → órgano → organismo → población-especie → biosférica → biocenótica;

c) molecular → celular → tejido → órgano → organismo → población-especie → biocenótico → biosférico; +

d) molecular → celular → tejido → órgano → organismo → específico de la población → biocenótico.

29. La productividad primaria neta es... :

a) la tasa de acumulación de sustancias orgánicas menos las que se consumieron durante la respiración y secreción durante el período de estudio; +

b) la tasa de acumulación de sustancias orgánicas por parte de los productores, incluidas las que fueron consumidas durante la respiración y secreción durante el período de estudio;

c) tasa de acumulación de fitomasa por unidad de tiempo;

d) la tasa de producción de biomasa por unidad de tiempo.

30. Los musgos del suelo del bosque de abetos pertenecen al grupo ecológico:

a) heliófitos;

b) chamefitas;

c) sciophytes; +

d) terófitos.

31. Comenzaron a crearse parques nacionales en la Federación Rusa:

a) simultáneamente con reservas naturales;

b) después de la Gran Guerra Patria (fines de la década de 1940);

c) después de la Conferencia de Estocolmo sobre Protección del Medio Ambiente (1972);

d) desde mediados de la década de 1980. +

32. La eutrofización de los cuerpos de agua es:

a) una disminución en la cantidad de oxígeno disuelto como resultado de su unión con moléculas contaminantes;

b) opresión directa y muerte de poblaciones animales y vegetales como resultado de su envenenamiento con contaminantes tóxicos;

c) un aumento en la biomasa de algas verdeazuladas, que posteriormente conduce a una disminución en la concentración de oxígeno; +

d) disminución de la homeostasis del ecosistema.

33. Para evitar el ingreso de hidrocarburos a las aguas superficiales y subterráneas, no está permitido:

a) almacenamiento de petróleo en instalaciones de almacenamiento de petróleo en áreas de cuencas hidrográficas;

b) almacenamiento de petróleo en instalaciones de almacenamiento de petróleo en las zonas de protección sanitaria de las fuentes de abastecimiento centralizado de agua; +

c) transporte de petróleo a través de cuerpos de agua;

d) transporte de petróleo a través de cuerpos de agua sin la construcción de dispositivos y dispositivos de captura de petróleo.

34. El uso de fertilizantes minerales es riesgoso porque:

a) la mayoría de los fertilizantes no proporcionan a las plantas todos los nutrientes necesarios;

b) los fertilizantes son poco solubles en agua de lluvia;

c) cuando se lavan de los campos, los fertilizantes pueden causar la eutrofización del embalse; +

d) los fertilizantes son tóxicos para los árboles y las plantas forestales.

35. La deshumidificación, la sobreconsolidación y la salinización de los suelos son causadas por actividades económicas como:

a) producción de petróleo y gas;

b) deforestación;

c) construcción de una central hidroeléctrica y creación de un embalse;

d) agricultura irracional. +

36. El arado de fertilizante verde (generalmente leguminosas) en el suelo para mejorar el suelo y aumentar el rendimiento de cultivos valiosos se llama:

a) versificación;

b) derivación

c) sideración; +

d) denudación.

37. Los principales factores ambientales que limitan la vida en la tundra ártica son:

a) temperaturas medias bajas que varían con las estaciones;

b) cubierta de nieve en combinación con vientos tormentosos y fríos; +

c) humedad significativa y precipitación casi diaria;

d) la altura de los elementos de relieve sobre el nivel del mar, la inclinación de las pendientes.

aprende a aprender

38. Las características anatómicas y morfológicas que indican la adaptabilidad de los organismos a la anemocoria son:

a) pigmentación bien definida; ojos parcialmente reducidos;

b) un aumento en el área del cuerpo debido a excrecencias y un fuerte desmembramiento; +

c) superficie relativa grande, alas pubescentes a lo largo de los bordes;

d) un cuerpo pequeño y compacto con extremidades posteriores alargadas.

39. Un indicador de la estructura demográfica de las poblaciones es:

a) la proporción de mujeres y hombres; +

b) relaciones entre individuos de diferentes generaciones;

c) la ubicación de individuos en áreas individuales;

d) duración de las migraciones estacionales.

40. La tasa máxima de natalidad está determinada por:

a) comportamiento territorial de los machos;

b) fertilidad fisiológica de las hembras;

c) propensión a la migración de individuos recién nacidos;

d) riqueza de los recursos alimentarios de la población. +

2. Tipo de trabajo- elección de una respuesta correcta de las cuatro ofrecidas con su justificación(respuesta correcta - 2 puntos, justificación - de 0 a 2 puntos) el número máximo de puntos para la prueba - 4

41. Por lo general, cuando los depredadores atacan, la protección de los bancos de peces se realiza mediante:

a) un cambio continuo en la dirección del movimiento de todos los individuos; +

b) una maniobra de distracción de un grupo de individuos dominantes;

c) rápida aceleración del movimiento de toda la bandada hacia el depredador;

d) esforzarse por dispersarse en un área de agua lo más grande posible.

Por lo general, los peces se agrupan en bandadas solo durante el día, con contacto visual con otros individuos y se dispersan por la noche. En las ventas al por mayor, un depredador captura un solo pez varias veces más rápido que los miembros de un cardumen. En el grupo, se lleva a cabo una "vista circular", gracias a la cual es más difícil que un depredador se acerque desapercibido. Además, la gran cantidad de individuos en movimiento desorienta al enemigo. Los cuerpos de los peces que cambian constantemente de dirección crean un parpadeo, dificultan la fijación de la mirada en individuos individuales y hacen que los lanzamientos dirigidos sean imposibles. La bandada maniobra rápidamente en caso de peligro, fluyendo alrededor del depredador, que, habiéndose precipitado en su medio, se encuentra en un vacío. El comportamiento de los peces en una bandada se caracteriza por un reflejo de imitación: imitación de las acciones de los vecinos.

42. La circulación del fósforo y otros nutrientes minerales dentro del ecosistema natural se realiza:

a) si la eliminación de nutrientes de los suelos, realizada durante la fotosíntesis, se compensa con la aplicación de fertilizantes minerales;

b) si los productos de la actividad vital que contienen biógenos se depositan en los lugares de absorción de los elementos correspondientes; +

c) si la extracción de nutrientes de los suelos y su movimiento a largas distancias fuera del ecosistema no viola el ciclo;

d) si se equilibran las tasas de acumulación de materia orgánica en un determinado nivel trófico y su transferencia a un nivel superior.

Justificación para elegir la respuesta correcta:

El fósforo y otros biógenos minerales circulan dentro de un ecosistema sólo cuando los "desechos" de actividad vital que los contienen se depositan en los lugares de absorción del elemento correspondiente. Este es principalmente el caso en los ecosistemas naturales. Sin embargo, la intervención humana, que consiste en cosechar un cultivo que contiene nutrientes extraídos del suelo y trasladarlo a largas distancias hasta los lugares de consumo, interrumpe el ciclo. Los desechos humanos terminan principalmente en cuerpos de agua. La eliminación de fósforo de los suelos de campo en la agricultura moderna se compensa con la introducción de fertilizantes minerales de fósforo obtenidos de apatitas naturales.

La biomasa disponible de productores o consumidores en ecosistemas específicos depende de cómo las tasas de acumulación de materia orgánica en un determinado nivel trófico y su transferencia a uno superior, es decir, se correlacionan entre sí. cuánto es el consumo de las acciones formadas.

43. A medida que el ecosistema natural pasa por las fases de sucesión:

a) la tasa de crecimiento de la biomasa aumenta y en la etapa de una comunidad madura alcanza su

valores máximos;

b) una proporción creciente de los nutrientes disponibles se acumula en el biotopo y en la biomasa de la comunidad;

c) disminuye el valor energético de las cadenas tróficas de pastos para la biocenosis, y aumenta las cadenas tróficas detríticas; +

d) cada vez más, como en cualquier sistema de equilibrio, la productividad general aumenta, los costos de energía durante la respiración aumentan.

Justificación para elegir la respuesta correcta:

A medida que pasan las fases de sucesión, una proporción creciente de nutrientes disponibles se acumulan en la biomasa de la comunidad y, en consecuencia, su contenido en la parte abiótica del ecosistema (biotopo) disminuye. A medida que aumenta la cantidad de detritos formados, se convierte en la principal fuente de nutrición. Como resultado, el papel de las cadenas de pastoreo se vuelve menos significativo, mientras que el de las cadenas detríticas se vuelve más fuerte. Cuando un ecosistema se acerca al estado de clímax, en él, como en cualquier sistema de equilibrio, todos los procesos se ralentizan.

44. La fuerza impulsora detrás de la sucesión ecológica es:

a) adaptación incompleta de las poblaciones que componen la biocenosis a las fluctuaciones rítmicas de los factores abióticos asociados a los cambios diarios y estacionales de las condiciones de un determinado biotopo;

b) inestabilidad del hábitat, afectando las propiedades fundamentales de las biocenosis, asociado al aumento de la masa de elementos químicos involucrados en el ciclo biológico;

c) la incompletud de la redistribución continua, cíclica, regular, pero desigual en tiempo y espacio, de materia, energía e información dentro de un ecosistema dado; +

d) inestabilidad de la composición de especies y de las principales formas de relaciones bióticas, debido a la transición de la energía solar asimilada por las plantas de una forma concentrada a una difusa.

Justificación para elegir la respuesta correcta:

La sucesión es un proceso de autodesarrollo de las comunidades. La sucesión se basa en la incompletitud del ciclo biológico en una biocenosis determinada. Todo organismo vivo, como resultado de su actividad vital, cambia el medio ambiente a su alrededor, eliminando algunas de las sustancias y saturándolo con productos metabólicos. Con una existencia de poblaciones más o menos prolongada, modifican su entorno en una dirección desfavorable y, como resultado, son desplazadas por poblaciones de otras especies, para las cuales las transformaciones resultantes resultan ecológicamente beneficiosas.

El ciclo biológico (biótico) es un fenómeno de redistribución continua, cíclica, regular, pero desigual en el tiempo y el espacio, de materia, energía e información dentro de ecosistemas de varios niveles jerárquicos, desde la biogeocenosis hasta la biosfera.

En un ecosistema natural se mantiene constantemente un equilibrio, excluyendo la destrucción irreversible de ciertos eslabones de la cadena trófica. Casi todos los sistemas ecológicos están adaptados a los cambios rítmicos de los factores abióticos. La reacción se expresa en un cambio en la actividad de las biocenosis y se asocia principalmente con cambios diarios y estacionales en las condiciones ambientales.

45. La capacidad de la biosfera como ecosistema global está determinada por:

a) la tasa de acumulación en la materia viva de la biosfera de una proporción creciente de nutrientes disponibles y, en consecuencia, la tasa de disminución de su contenido en su parte abiótica (inerte);

b) la capacidad de regenerar sustancias extraídas del medio natural, regenerar aire y cuencas hidrográficas y terrenos, así como la potencia de los flujos del ciclo biogeoquímico; +

c) la tasa de desarrollo del espacio habitable a través de la reproducción intensiva y la tasa de aumento por parte de los organismos de la superficie de su cuerpo y/o de las comunidades que forman;

d) la capacidad de utilizar la energía radiante del Sol para la síntesis de las sustancias celulares necesarias, que es captada por las plantas en la superficie de la Tierra y penetra en las capas superiores de la hidrosfera.

Justificación para elegir la respuesta correcta:

A medida que pasan las fases de sucesión, una proporción creciente de nutrientes disponibles se acumulan en la biomasa de la comunidad y, en consecuencia, su contenido en la parte abiótica del ecosistema disminuye.

La biosfera es el área de interacción sistémica entre la materia viva y la inerte del planeta. Es un ecosistema global - la totalidad de todas las biogeocenosis (ecosistemas) de nuestro planeta.

Es obvio que la biosfera como un solo sistema biológico tiene una capacidad correspondiente y, con sus recursos naturales, puede alimentar solo a un número limitado de personas.

La capacidad de los ecosistemas naturales está determinada por su capacidad para regenerar los recursos extraídos y para restaurar los principales "reservorios" naturales (cuencas de aire y agua y tierras), así como el poder de los flujos del ciclo biogeoquímico.

La materia viva se caracteriza por ciertas propiedades: el deseo de llenar todo el espacio circundante consigo mismo - "presión de la vida" según N.F. Reimers. La capacidad de explorar rápidamente el espacio está asociada con la reproducción intensiva, así como con la capacidad de los organismos para aumentar intensamente la superficie de sus cuerpos o las comunidades que forman.

3. Tipo de tarea: elegir una respuesta correcta de las cuatro ofrecidas con su justificación(respuesta correcta - 2 puntos,justificación de la respuesta correcta - de 0 a 2 puntos) y justificaciones de las otras tres respuestas incorrectas(para cada justificación de 0 a 2 puntos). La puntuación máxima de la prueba es de 10.

46. ​​​​Las plantas de los ecosistemas de pradera se caracterizan por una alta intensidad de fotosíntesis, que es la base de su alta productividad económica (fitomasa aérea cortada durante la siega o el pastoreo). La composición florística de la hierba de la pradera es muy diversa, por lo que se distinguen 4 grupos de plantas según su importancia económica:
cereales, legumbres, hierbas, juncias. La más alta económica
valor se caracteriza por un grupo que incluye:

a) erizo de equipo, ranúnculo rastrero que sobresale de barba blanca, cinquefoil (galanga);

b) equipo de erizo, pasto fleo de pradera, trébol rojo, milenrama común; +

c) hierba de pradera cubierta de hierba, trébol rastrero, acedera piramidal, geranio de pradera;

d) equipo erizo, piojo cornudo, ranúnculo dorado, juncia peluda.

Justificación de todas las opciones de respuesta:

La respuesta B es correcta. Entre las especies enumeradas de erizo, el equipo combinado y el pasto timothy de pradera pertenecen al grupo cereales y estas dos especies determinan la productividad más económica de la pradera. Entre las plantas, el trébol rojo, que pertenece al segundo grupo, ocupa un lugar especial: legumbres entre las cuales esta especie es la más valiosa en términos económicos. Milenrama pertenece al grupo - hierbas, cuyas plantas tienen un valor alimenticio menos valioso, pero esta especie tiene un valor nutritivo primario, pero esta especie tiene un valor nutritivo primario, en comparación con otras especies de este grupo. Por lo tanto, esta pradera tiene un alto valor forrajero.

La respuesta a) no es correcta. Entre las especies incluidas en el grupo cereales Hay dos especies, de las cuales sólo el dactilo tiene una alta productividad forrajera. Belous que sobresale forma mechones densos y cortos con brotes acortados, por lo que, en comparación con otros cereales, tiene poco valor nutricional. Todos los tipos de botones de oro pertenecen al grupo - hierbas y tienen bajo valor forrajero, además, las especies con flores reducen significativamente la productividad económica de la pradera, ya que sus flores contienen caloides, que afectan negativamente la salud de los animales de pastoreo. Potentilla (galanga) también se refiere a hierbas y reduce significativamente el valor forrajero de la pradera, ya que el grueso rizoma leñoso contiene muchos taninos. Por lo tanto, el cinquefoil no tiene un alto valor forrajero.

La respuesta c) no es correcta. al grupo cereales, como la especie económicamente más valiosa, pertenece el prado soddy, pero sus hojas gruesas no representan un gran valor forrajero. Trébol rastrero perteneciente al grupo - legumbres, es de gran importancia económica, pero debido a su baja estatura, es inferior a otros tipos de trébol en la siega. al grupo - hierbas, incluye geranio de pradera y acedera. El geranio de pradera es un forraje bastante grueso y pertenece a plantas forrajeras de bajo valor económico. La acedera piramidal también pertenece a las plantas de bajo valor y las plantas que reducen la productividad económica, ya que tiene una raíz gruesa que penetra profundamente en el suelo, un tallo e inflorescencia bastante gruesos y altos, y las hojas son comestibles hasta que las semillas maduran. Por lo tanto, tiene un bajo valor forrajero.

La respuesta d) no es correcta. Entre las plantas enumeradas, solo el equipo de dactilo tiene un alto valor forrajero y pertenece al grupo - cereales. Lyadvinets caliente se refiere a grupo - leguminosas y sin duda mejora el valor económico de la pradera, como todas las plantas de la familia de las leguminosas, aunque durante el período de floración la planta es venenosa. Ranúnculo dorado, perteneciente al grupo - hierbas, como todos los botones de oro contienen alcaloides, lo que refleja la productividad económica de la pradera, por lo que afectan negativamente a la salud de los animales. La juncia peluda pertenece al cuarto grupo de plantas: los cereales, que tienen la productividad económica más baja. Por lo tanto, el prado tiene un bajo valor forrajero.

4. Tipo de trabajoimplica una elecciónlas tres respuestas mas correctasde los seis propuestos. Aelecciónsobreexplique.La puntuación máxima es 6.

47. ¿Cómo cambiará la vida de un bosque de robles si en él se destruyen químicamente todos los insectos herbívoros?

a) se producirá un aumento del número de animales herbívoros que se alimentan de las hojas y cortezas de los árboles (alces, jabalíes, corzos, liebres, etc.), lo que provocará la pérdida del sotobosque de encinas;

b) el número de plantas polinizadas por insectos disminuirá drásticamente; +

c) la condición del bosque de robles mejorará, porque la mayoría de los insectos herbívoros son plagas de árboles que comen brotes, follaje, corteza (escarabajos de corteza, gusanos de las hojas, etc.), en su ausencia el desarrollo de los árboles será mejor;

d) el número de organismos insectívoros disminuirá drásticamente o desaparecerá (consumidores de segundo orden); +

e) parte de los productos químicos utilizados para matar insectos ingresarán al suelo, todas las violaciones pueden conducir a la muerte del bosque de robles; +

e) el estado permanecerá estable, porque Los insectos herbívoros muertos por los productos químicos serán reemplazados en la cadena alimentaria por animales herbívoros, cuyo número será regulado por los depredadores, y solo se producirá un ligero cambio en las cadenas alimentarias.

Justificación de las respuestas correctas.: b) ya que los insectos herbívoros son polinizadores de las plantas; d) porque habrá una violación de las cadenas alimentarias; e) porque conducirá inicialmente a la interrupción de la actividad vital de las plantas, a la muerte de la flora y fauna del suelo y, en consecuencia, a la muerte de la biocenosis.

Evaluación de la solución al problema 47:

La respuesta incluye todos los elementos anteriores y da una explicación completa de ellos.
La respuesta incluye 2-3 de los elementos anteriores y no contiene errores biológicos y ambientales, O la respuesta incluye 2-3 de los elementos anteriores, pero contiene errores biológicos no graves
La respuesta incluye 1 de los elementos anteriores
Respuesta incorrecta
Puntaje máximo

06 Dic

Información sobre la celebración de un concurso regional de revisión por correspondencia de bosques escolares de organizaciones educativas de la región de Kostroma

Con el fin de desarrollar y mejorar el trabajo de los bosques escolares de acuerdo con el aumento de su importancia, y sobre la base de la orden del Departamento de Educación y Ciencia de la Región de Kostroma, el Departamento de Silvicultura de la Región de Kostroma No. 1411 /399 del 29 de agosto de 2019, un concurso regional de revisión de correspondencia de bosques escolares de organizaciones educativas de la región de Kostroma. En total, según los datos de notificación de los municipios de […]

10 Feb

Resultados de la etapa regional de la Olimpiada de toda Rusia para escolares en ecología.

Los días 7 y 8 de febrero de 2018, sobre la base de la OGPOU, se llevó a cabo la "Escuela de Ingeniería de Kostromá". Al evento asistieron 16 escolares de 13 escuelas y 7 municipios de la región de Kostroma. El 7 de febrero se llevó a cabo un recorrido teórico, donde los participantes demostraron sus conocimientos sobre los fundamentos de la ecología. El 8 de febrero fue la defensa de los proyectos ambientales. Al analizar la celebración de la etapa regional del All-Russian […]

Publicado en: Noticias , Etapa regional de la Olimpiada de toda Rusia para escolares en ecologíaadministración 10.02.2018 17 Ene

Sobre la celebración del escenario regional de la Olimpiada de toda Rusia para escolares

institución del gobierno estatal educación adicional Centro ecológico y biológico de la región de Kostroma Sledovo lleva el nombre de Yu.P. Karvatsky” informa que el 7 y 8 de febrero de 2018 se llevará a cabo la etapa regional de la Olimpiada de toda Rusia para escolares en ecología. Con base en los resultados de la etapa municipal, el Comité Organizador invita a participar en la etapa regional a los estudiantes que hayan presentado resultados superiores a la calificación aprobatoria (9° grado - 16 b.; 10° grado - 14 […]

Publicado en: Noticias , Etapa regional de la Olimpiada de toda Rusia para escolares en ecologíaadministración 17.01.2018 27 Feb

Resultados de la etapa regional de la Olimpiada de toda Rusia para escolares en ecología.

De acuerdo con la orden del Departamento de Educación y Ciencia de la Región de Kostroma No. 2165 del 19 de diciembre de 2016 “Sobre el establecimiento de fechas para la etapa regional de la Olimpiada de toda Rusia para escolares en 2016/2017 año académico", 18, 20 de febrero de 2017, la institución estatal de educación adicional de la región de Kostroma "Centro ecológico y biológico" Sledovo "nombrado después. Sí. Karvatsky" sobre la base de MBOU de la ciudad de Kostroma "Lyceum No. […]

Publicado en: Noticias , Etapa regional de la Olimpiada de toda Rusia para escolares en ecologíaadministración 27.02.2017 10 Feb

Sobre la celebración de la etapa regional de la Olimpiada de toda Rusia para escolares en ecología - 2017

Institución del tesoro estatal de educación adicional de la región de Kostroma "Centro ecológico y biológico" Sledovo "nombrado en honor a Yu.P. Karvatsky” informa que el 18 y 20 de febrero de 2017 se llevará a cabo la etapa regional de la Olimpiada de toda Rusia para escolares en ecología. Los participantes con 13 o más puntos están invitados a participar. El comité organizador de la etapa regional informa que la etapa regional de la Olimpiada de toda Rusia para escolares en ecología se llevará a cabo sobre la base de […]

Publicado en: Noticias , Etapa regional de la Olimpiada de toda Rusia para escolares en ecologíaadministración 10.02.2017 06 Feb

Sobre los resultados de la etapa regional de la Olimpiada de toda Rusia para escolares en ecología.

Los días 4 y 5 de febrero de 2016, de acuerdo con la orden del Departamento de Educación y Ciencia de la Región de Kostroma No. 2534 del 21 de diciembre de 2015, se llevó a cabo la etapa regional de la Olimpiada de toda Rusia para escolares en ecología. 30 estudiantes de 20 escuelas de la región participaron en la etapa regional de la Olimpiada: las ciudades de Kostroma, Volgorechensk, Sharya, Manturovo, Buya, Sharyinsky, Manturovsky, Buysky, Nerekhtsky, Parfenevsky, Soligalichsky, […]

Publicado en: Noticias , Etapa regional de la Olimpiada de toda Rusia para escolares en ecología Señalado: ,

Próximamente aparecerá información más detallada sobre los plazos para aceptar proyectos ecológicos.

Preparación para la etapa regional

Como parte de los preparativos para la etapa regional, se llevará a cabo una serie de conferencias en el EBC "Krestovsky Ostrov":

26 de diciembre a las 18:00- consulta sobre preparación para la Olimpiada (se cubrirán las etapas de la Olimpiada (entrega de proyectos, rondas teóricas y prácticas), se discutirán los puntos principales sobre la redacción de una ronda escrita y nuevos criterios para la evaluación de proyectos)

Concurso municipal sobre ecología entre 7-8 clases "El primer paso"

Invitamos a los estudiantes de los grados 7-8 que hayan completado sus proyectos ambientales a participar en la competencia anual de la ciudad sobre ecología "Primer Paso". La participación en el concurso brinda la oportunidad de presentar su propio proyecto y obtener consejos de expertos sobre cómo mejorarlo, y luego, en años futuros, participar con un proyecto revisado en los grados 9-11.

Puede familiarizarse con la posición de la competencia.

La aceptación de obras para el concurso se llevará a cabo del 14 al 20 de enero electrónicamente a la dirección de correo electrónico: Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Debe tener JavaScript habilitado para ver. en formato pdf.

Etapa regional de la Escuela Superior de Educación en Ecología

Resultados de verificación de resúmenes de proyectos ambientales (abstracts)

El 10 de diciembre en EBC "Krestovsky Ostrov" hubo una demostración de trabajos y una apelación basada en los resultados de la verificación de los resúmenes de proyectos ambientales. Los resultados después de la apelación se pueden encontrar en

La etapa distrital se llevó a cabo en un solo sitio en cada distrito de la ciudad el mismo día - 28 de noviembre(jueves) a las 14:00. La información sobre la sede de la etapa se puede encontrar en los sitios web de los IMC de los distritos de la ciudad. Podrán ser admitidos a esta etapa los participantes de la etapa escolar que hayan obtenido un número suficiente de puntos, así como los ganadores y premiados de la etapa comarcal del año anterior.

Durante la etapa, los participantes deberán responder preguntas teóricas. Participantes en los grados 9-11 también es necesario entregar preparado de antemano resumen del proyecto ambiental (resumen del autor)(vea abajo). También se aceptarán CV de estudiantes de 8º grado.

resúmenes de proyectos

Los participantes de los grados 9-11 deben tener un resumen impreso o escrito a mano (resumen del autor) del proyecto de investigación, completado en el formulario correspondiente, que está disponible en nuestro sitio web en formatos y . ¡Atención! Es preferible completar el formulario electrónicamente que hacerlo a mano.

Además, le sugerimos que se familiarice con una pequeña selección que puede ser útil para prepararse para la Olimpiada.

Tareas de años anteriores

etapa escolar

La etapa escolar de la Olimpiada Ecológica deberá realizarse en todas las escuelas de la ciudad. Durante una sola ronda, los participantes deberán completar varias tareas escritas, de acuerdo con los resultados de los cuales se compilarán listas de calificación y se determinarán los puntajes de aprobación para participar en la ronda del distrito. Los estudiantes en los grados 5-11 pueden participar. Los escolares pueden participar opcionalmente en la etapa escolar de la Olimpiada para clases paralelas mayores. Tal movimiento permitirá que los participantes de las clases medias participen en la etapa regional, donde solo compiten los grados 9º a 11º.

Tareas de la etapa escolar.

A continuación se presentan las tareas de la etapa escolar de 2018 y años pasados, desarrolladas para la etapa escolar por la comisión sujeto-metodológica de la ciudad.

Clase	2018	2017	2016		2015
			Opción 1	opcion 2
7º a 8º grados	,	,	,	,	,
Noveno grado

Los alumnos de los grados 5-11 pueden participar en la Olimpiada de toda Rusia para escolares en ecología. En la primera etapa, la escolar, el objetivo principal del concurso no es ni siquiera identificar a los mejores expertos en la materia, sino inculcar en los niños el interés por esta ciencia. Por lo tanto, muchas tareas no requieren ningún conocimiento especial; la atención y el ingenio son más importantes para su implementación ...

La competencia incluye tareas de prueba, así como tareas en las que no solo necesita elegir una respuesta, sino también justificarla o, por ejemplo, insertar una palabra que falta, establecer una correspondencia. El escenario municipal está construido de manera similar, pero solo los escolares de los grados 7-11 pueden participar en él.

La etapa regional se lleva a cabo para los grados 9-11, se lleva a cabo en tres rondas. El primero de ellos es un concurso por correspondencia de proyectos medioambientales, que se preparan con antelación. La segunda ronda es de tiempo completo, teórica: los estudiantes deben completar tareas escritas. La última ronda es oral, durante la cual los participantes presentan sus proyectos ambientales a los miembros del jurado en la sección temática. No se asignan más de siete minutos para cada presentación.

En la etapa final, los participantes tendrán dos rondas: teórica y defensa del proyecto. Al compilar el texto de la Olimpiada, se tiene en cuenta la región en la que se lleva a cabo: las preguntas pueden estar relacionadas con especies locales del "Libro Rojo", áreas especialmente protegidas y características de la gestión regional de la naturaleza.

Los ganadores y premiados de la etapa final reciben beneficios para el ingreso a las facultades especializadas de las universidades.

Qué hay de nuevo

Como participar

1. Empieza a preparar el proyecto si vas a pasar a la etapa regional. Como regla general, la preparación del proyecto lleva varios meses. Elige un tema de acuerdo a tus intereses.
2. Informa a tu profesor de asignatura, de clase o al responsable de las Olimpiadas en el colegio sobre tu deseo de participar en la etapa escolar.
3. Infórmese en la escuela cuándo y dónde tendrá lugar la Olimpiada. Participa, conoce los resultados.
4. Espera el anuncio de los puntos de paso de la etapa municipal en la web autonómica o pregunta a la organización.
5. Participar en escenario municipal. Encuentre información sobre la sede en la escuela y en el sitio web regional de la Olimpiada.
6. Espera los resultados, mira tu trabajo, compara con los criterios, haz preguntas al jurado.
7. Espere los puntajes de aprobación para la etapa regional de la Olimpiada.
8. Entregar el proyecto terminado al jurado de la etapa regional.
9. Ven al escenario regional de la Olimpiada. La lista de sedes para la Olimpiada se publica en el sitio web regional.
10. Espere los resultados, mire su trabajo, compare con los criterios, haga preguntas para verificar al jurado. Apelar si es necesario.
11. Espere el anuncio de los puntos de paso para la etapa final.
12. Ir a la etapa final. Los organizadores regionales se comunicarán con usted con la información necesaria. ¡Buena suerte en la final!