Программа спортивной смены в загородном лагере. Программа спортивно-оздоровительного направления для летнего пришкольного лагеря Программа пришкольного лагеря спортивной направленности

МБОУ «Авнюгская СОШ» 1Полное название программы Программа ЛОУ с дневным пребыванием детей «Олимпийские надежды» на базе МБОУ «Авнюгская СОШ» 2Цель программы Обучение детей нормам здорового образа жизни через игровую, спортивную, экологическую, трудовую виды деятельности. Воспитание у детей бережного отношения к своему здоровью. Организация разнообразной, общественно значимой досуговой деятельности детей, активного общения с природой. Развитие коммуникативных, познавательных и личностных качеств детей. 3Тип лагеря Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием. 4 Направление деятельности, специфика содержания программы. Спортивно-оздоровительное, трудовое, эколого-познавательное, художественно-эстетическое, патриотическое, нравственное. 5Краткое содержание программы Спортивно-оздоровительное: спортивные соревнования, подвижные игры, поездка в бассеин, экскурсии, беседы с сотрудниками различных служб. Трудовое: экологический десант, самообслуживание. Эколого-познавательное: викторины, беседы, игры, конкурсы, экскурсии. Художественно-эстетическое: конкурсы, выставки, концерты. Поездка в театр г. Котлас. Патриотическое:, разучивание северных народных игр, изучение природы родного края. Нравственное: беседы, викторины, игры. 6Автор программы Гневашева О.Н., Торопова Н.В. Кобылина Т.Н. Берестова Г.В. 7Руководитель программы Кобылина Т.Н., Берестова Г.В. 8Субъект РФ, представивший программу Архангельская область. 9Название проводящей организации МБОУ «Авнюгская СОШ» 10Адрес организации п. Авнюгский, ул. Строительная Место проведения п. Авнюгский, ул. Строительная География участников Дети Архангельской области. 13Количество участников программы 14Сроки проведения с 1 июня по 21 июня 2013г. 15Количество смен Одна 16Кадры Руководитель программы, начальник лагеря, воспитатели, медицинский работник, заместитель по воспитательной работе, старшая вожатая, повара, технические работники по уборке помещений.

Материально – техническое обеспечение Материально – техническое обеспечение: игровые комнаты; зал хореографии; спортивные площадки; спортивный зал; тренажёрный зал; библиотека; столовая; Аппаратура: компьютер; МФУ; проектор; магнитофон; ноутбук; микрофоны (2); телевизор. Спортивный инвентарь: * Мяч футбольный (3 шт); * Мяч волейбольный (10 шт) * Мяч баскетбольный (10 шт) * Скакалки (20 шт) * Обручи (15 шт) * Комплект для игры в бадминтон (2); * Комплект для игры в настольный теннис (3

Кадровое обеспечение п/п Позиция в команде Ф.И.О.Образование, должность в ОУ 1. Начальник ЛОУ Кобылина Татьяна Николаевна Среднее-специальное Учитель начальных классов 2.Воспитатели Торопова Нина Владимировна Бечина Анна Васильевна Афанасов Вадим Владимирович Гневашева Ольга Николаевна Соснина Ольга Васильевна Галашева Светлана Юрьевна Высшее. Учитель начальных классов. Средне-специальное, воспитатель ГПД. Средне-специальное. Учитель физической культуры. Высшее. Учитель физической культуры. Высшее. Учитель математики. 3. Педагог - организатор Берестова Галина ВасильевнаСредне-специальное. Старшая вожатая. 4. Медицинский работник Князева Татьяна Николаевна Средне-специальное. Медсестра.

Пояснительная записка Данная программа базируется на стремлении развития и укрепления здоровья детей, развитии их личностных качеств. Проблема здоровья детей относится к категории таких проблем, которая постоянно находится под пристальным вниманием государства. Общество знает о здоровье всё - и как его сохранить, и чем его поправить, и что есть и пить, чтобы его подорвать. И делает для сохранения здоровья всё больше, но результат получается часто не тот, которого ждём.

В нашей школе по результатам медицинского осмотра самые распространённые заболевания у учащихся – заболевания опорно – двигательного аппарата, сколиоз, снижение зрения. Самые распространённые заболевания в школе в течение учебного года: острые респираторно – вирусные инфекции, заболевания желудочно – кишечного тракта. Одной из причин снижения здоровья учащихся является их переутомление в школе. Это порождается многими факторами, характеризующими современную школу: чрезмерные учебные нагрузки, новые предметы, увеличение учебной информации, резкое сокращение двигательной активности. Физическая культура и спорт укрепляют здоровье, воспитывают мужество, волю, упорство в достижении цели, умение с честью выходить из непростых ситуаций. Данная программа является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность.

Цель программы: Обучение детей нормам здорового образа жизни через игровую, спортивную, экологическую, трудовую виды деятельности. Организация разнообразной, общественно значимой досуговой деятельности детей, активного общения с природой. Развитие коммуникативных, познавательных и личностных качеств детей.

Для достижения данной цели были определены следующие задачи: Образовательные: приобретение конкретных знаний в области гигиены, здорового образа жизни, самоопределение учащихся в каком либо виде спорта; Воспитательные: развитие лидерских качеств, профилактика асоциального поведения и вредных привычек, формирование мотивации к физкультурно–спортивной деятельности через историю развития спорта и олимпийского движения, развитие психологической и коммуникативной культуры, создание благоприятного психологического климата в коллективе, формирование навыков здорового образа жизни, воспитание культуры поведения; изучение природы, истории и культуры Отечества и родного края; Развивающие: развитие физических качеств, командного мышления, рефлексивной культуры, самоконтроля.

Решение поставленных задач планируется реализовывать через: - теоретические и практические занятия; - спортивные мероприятия; - занятия по основам безопасности жизнедеятельности; - конкурсы, викторины; - предоставление площадки для проб видов спорта в форме спартакиады лагеря.

Культурно – досуговый компонент. праздничные церемонии открытия и закрытия лагеря. конкурс рисунков акции экскурсии конкурсная программа по истории олимпийского движения. викторины аукцион талантов посещения кинотеатра и других досуговых учреждений (МБУК «Авнюгский Центр досуга», драмтеатра г. Котласа)

Оздоровительный компонент. Основополагающими идеями в работе с детьми в летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья, поэтому в программу включены следующие мероприятия: утренняя гимнастика; минутки здоровья; принятие солнечных и воздушных ванн; организация трёхразового питания детей; посещение бассейна (2 раза в течение смены) ; спартакиада лагеря по видам спорта (футбол, баскетбол, настольный теннис, шашки, пионербол); малые Олимпийские игры; подвижные игры; военно-спортивная игра «Зарничка»; «веселые старты».

Режим дня 8-30 – 9-00 Прием детей – 9-15 Перекличка – 9-30 Зарядка – Завтрак – Работа по плану отрядов – Обед – Игры на свежем воздухе – Свободное время. Рефлексия Уход домой.

План работы лагеря ДЕНЬМЕРОПРИЯТИЯ День первый 1 Открытие лагеря. 2.Экскурсия по лагерю «Разведшкола» 3.Рисунок на асфальте «Мир глазами детей» 4.Поход на концерт «День защиты детей» в ДК. 5. Медицинский осмотр. День второй 1.Минутка здоровья. 2.День игры и игрушек. 3. Оформление отрядного уголка. День третий 1.Минутка здоровья. Инструктажи. 2. Изготовление «Экрана настроения» 3.Сказочные эстафеты. 4.Природа и фантазия. «Работа на пришкольном участке» День четвёртый Поездка в театр г. Котлас. 1.Минутка здоровья. Беседа с медицинским работником. 2. Разучивание северных народных игр. 3. Операция «Уют». День пятый 1.Минутка здоровья «Путешествие в страну Витаминию» 2. «Зоологические забеги» (спортивная эстафета, посвященная защите животных) 3. Конкурс рисунков «Сказки летнего леса» 4. Акция «Экосумка» (конкурс на самую оригинальную экосумку) День шестой Поездка в бассейн г. Коряжма. 1.Минутка здоровья «Солнечный ожог. Первая помощь при ожоге» 2.Подвижные игры «водно-сухопутные соревнования» 3. Конкурс рисунков к районному празднику « Играй гармонь»

День седьмой 1.Минутка здоровья «Осанка – основа красивой походки» 2. Беседа «Как вести себя в лесу и у воды» 3. Грибные сказки. (Работа в группах) 4. Подвижные игры «Зов джунглей» День восьмой 1.Минутка здоровья «Правильное питание» 2. Спортивный марафон «За колобком» 3. Конкурс любознательных «А знаете ли вы, что…» 4.ГБДД День девятый 1.Минутка здоровья «Мой рост и мой вес» 2. Спортивная эстафета «Играй с нами, играй как мы, играй лучше нас» под девизом: «Мы за здоровый образ жизни» 3. Интеллектуальный марафон «Почемучки среди нас!» День десятый 1.Минутка здоровья. Беседа с медицинским работником. «Зеленая аптечка» 2. Спортивный «муравейник» 3.Березкин праздник. День одиннадцат ый 1.Минутка здоровья. (укусы насекомых) 2. Спартакиада среди школьников лагерей. 3. Соревнования по настольному теннису. День двенадцатый 1.Минутка здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье» 2. Фестиваль воздушных шаров. 3. Поход в кинотеатр на 3Д. План работы лагеря

День тринадцаты й 1.Минутка здоровья. Беседа с медицинским работником. «Осторожно, водоём» 2.Экскурсия в ПЧ. 3. Спортивные состязания «Праздник Солнца» День четырнадца тый Поездка в бассейн г. Коряжма. 1.Минутка здоровья «Гигиена в доме» 2. Конкурс «По дорогам сказки» 3. Комический футбол. День пятнадцатый 1. Минутка здоровья. «Осторожно! Ядовитые!» 2. Викторина по правилам дорожного движения «Красный, жёлтый и зелёный» 3.Подготовка к открытию малых Олимпийских игр (отбор спортсменов) День шестнадцатый 1. Минутка здоровья. «Раны, ушибы, растяжения» 2. Олимпийские игры. 3. Работа на цветниках. День семнадцатый 1. Минутка здоровья «В здоровом теле здоровый дух» 2. Экскурсия в лес (сбор материала для поделок) 3. Изготовление поделок из природного материала 4.Медицинский осмотр. День восемнадцатый 1.Экологический десант. « Нас здесь не было» 2.Шашечный турнир. 3. Торжественное закрытие лагеря.

Ожидаемые результаты 1. Общее оздоровление и укрепление здоровья детей. 2. Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей. 3. Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря. 4. Развитие творческой активности каждого ребёнка. 5. Укрепление связей между разновозрастными группами детей. 6. Пополнение жизни детей интересными социокультурными событиями.

Данная программа по своей направленности является профильной спортивно-оздоровительной, т. е. включает в себя спортивную деятельность, направленную на оздоровление, отдых и воспитание детей в условиях оздоровительного лагеря. По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены– 18 дней. Программа реализуется в период летних каникул в июне.

Скачать:

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА»

ПРИНЯТО

На заседании

Педагогического совета ДЮСШ

Протокол № ____________

От «_________» ______________

УТВЕРЖДАЮ

Директор ДЮСШ_________ С.Я.Новиков

ПРОГРАММА ЛЕТНЕГО СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО

ЛАГЕРЯ «ДЮСШ» С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ

«СТРАНА СПОРТЛАНДИЯ»

Направленность : физкультурно-спортивная

Уровень: основное общее образование

Возраст : 8-12 лет

Срок реализации : 18 дней

Составитель:

Педагог-организатор ДЮСШ

О.А.Маркова.

г. Суворов

2013

Программа работы летнего спортивно-оздоровительного лагеря

«Страна Спортландия»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Где нет простора для проявления способностей,

Там нет способностей.

Людвиг Фейербах

В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей.

Данная программа по своей направленности является профильной спортивно-оздоровительной , т. е. включает в себя спортивную деятельность, направленную на оздоровление, отдых и воспитание детей в условиях оздоровительного лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены– 18 дней. Программа реализуется в период летних каникул в июне.

Общее число участников за смену – 35 человек.

Основной состав лагеря – это учащиеся образовательного учреждения в возрасте 8–11 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, детям-инвалидам, детям-сиротам, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в одном отряде.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

– Конвенцией ООН о правах ребенка;

– Конституцией РФ;

– Законом РФ «Об образовании»;

– Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;

– Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-Ф3;

– Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ;

– Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г. № 2688.

КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ

Здоровье – основополагающая составляющая всей жизни и деятельности человека. Имея с рождения крепкий организм, совершенствуя свой физический, творческий и нравственный потенциал, можно добиться больших успехов. Современный человек не может считаться культурным без овладения основами физической культуры, т. к. она является неотъемлемой частью общей культуры. Даже великие философы – Сократ, Платон, Аристотель и другие в своих трудах отмечали уникальные возможности спортивных занятий в воспитании всесторонне развитой личности.

Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.

Уникальность среды спортивно-оздоровительного лагеря дает возможность разностороннего реабилитационного воздействия и для детей с ограниченными возможностями. Разные формы взаимодействия направлены на ликвидацию барьеров в межличностных отношениях. Любой ребенок, как через организованную, так и через свободную деятельность получает возможность активного включения в социальную структуру группы.

Физическое воспитание тесно связано с нравственным, трудовым, умственным, эстетическим воспитанием, учит дисциплинировать себя, вырабатывает твердый характер, учит четко выполнять нормы и правила спортивной этики, уважать соперника, судей, развивает умение бороться до победы, не проявлять зависти к победителям, не теряться при поражениях, искренне радоваться победам товарищей по борьбе. Спортивные занятия различного вида помогают закалять волю, учат добиваться успехов, совершенствовать свои умения и навыки в отдельных видах спорта.

Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать еще в детстве. Родители многих детей ищут спасение в медикаментах, недооценивая силу воздействия на организм и эффективность таких факторов, как двигательная активность, закаливание, основы массажа и др. Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни. Досуговая деятельность направлена на вовлечение детей в мероприятия с последующим выявлением их наклонностей и способностей.

Быть здоровым выгодно биологически, т. к. организм более эффективно и долговременно сохраняет свою природу. Также здоровье выгодно экономически – здоровые люди дольше сохраняют трудоспособность, они определяют экономическое развитие страны, ее обороноспособность, а также здоровье нации в целом. Здоровье выгодно эстетически – здоровый ребенок, подросток, да и взрослый человек отличается своей привлекательностью, заряжая окружающих своей положительной энергией.

Задача педагогического коллектива школы в воспитательном плане состоит в том, чтобы поднять значение здорового образа жизни, организовать свободное время во время летних каникул, поддержать малообеспеченные семьи.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ СПОРТИВНО - ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ .

Цель : Воспитание сознательного отношения воспитанника к укреплению своего здоровья, к личному уровню физической подготовки и максимальному раскрытию своих способностей в период летней оздоровительной работы.

Задачи:

1 Укрепление здоровья детей и формирование навыков здорового образа жизни, улучшения самочувствия и настроения.

2.Воспитание дисциплинированности, силы воли, трудолюбия и сплоченности в коллективе.

3. Индивидуальная работа с детьми инвалидами и из «трудных» семей.

4. Повышение спортивного мастерства.

Важнейшим направлением в работе лагеря станет активное приобщение детей к физкультуре, спорту, и здоровому образу жизни. Применение современных здоровьесберегающих технологий в своей педагогической деятельности отражает две линии оздоровительно-развивающей работы: приобщение детей к физической культуре и спорту; использование развивающих форм оздоровительной работы.

"В воспитании нет каникул” – эта педагогическая формула становиться правилом при организации детского летнего отдыха, а заодно и правилом творческого подхода к каникулам – радостному времени духовного и физического развития роста каждого ребенка. Праздники и соревнования в лагере составлены с учетом желаний и интересов юных воспитанников и применением новых игровых технологий .: «Форт - боярд», «Следствие ведут знатоки», «Рыцарский турнир», «Мисс грация», «Водный переполох», «Поиски клада», а также открытие и закрытие лагеря. Организована «Школа безопасности», целью и задачей, которой стало изучение опасностей, угрожающих школьнику и разрабатывающих способов защиты от них в любых условиях обитания человека, закрепление практических навыков и умений, находясь в экстремальных ситуациях.

Мероприятия в «Школе безопасности»:

1. «День Айболита», где дети учатся оказывать первую медицинскую помощь и применяют на практике дыхательные упражнения, упражнения для улучшения осанки, профилактики плоскостопия и близорукости, самостоятельно учатся выполнять антропометрические измерения.
2. «Школа юного туриста», на занятиях в которой дети впервые учатся ориентироваться на местности, ставить палатку, разбивать бивак и вязать первые туристические узлы.
3. «Приемы самообороны», где дети узнают от опытных тренеров отделения единоборств первые приемы самозащиты.
4. «На улицах большого города», вместе с инспектором ГИБДД проводятся занятия по правилам дорожного движения, и соревнования с использованием знаков дорожного движения.

Используя образовательные технологии , различные знания и умения в таких предметах как: биология, математика, русский язык, ОБЖ, история были разработаны новые праздники. А именно:

1. физкультура и ОБЖ (занятия в школе юного туриста, игры по правилам дорожного движения);
2. физкультура и биология (день Айболита);
3. физкультура и история(«Спортивная викторина», праздник: «По дорогам Олимпии»);
4. физическая культура и русский язык (использование топографических диктантов в играх: перевод письменных условных знаков на схематические и др.);
5. физическая культура и математика(«Развед-шоу»);
6. национальные традиции (изучение игры «Лапта») Цель- возрождения народных игр.

Технология дифференцированного обучения - индивидуального подхода к обучающимся с учётом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств, стала важнейшим требованием в обучении. Дифференцированный и индивидуальный подходы важны для обучающихся, как с низкими, так и с высокими результатами в области физической культуры

При разработке мероприятий учитывается уровень физического развития и физической подготовленности учащихся используя дифференцированный подход.

Исходя из выше сказанного, школьный лагерь работает по направлениям:

Спортивно–оздоровительное направление:

Ориентация на приобретение навыков здорового образа жизни, овладение приемами саморегуляции, здоровьесберегающих технологий

Средства: Утренняя гимнастика (зарядка); спортивные игры на стадионе, спортивной площадке (футбол, волейбол, теннис, пионербол, бадминтон); подвижные игры на свежем воздухе; эстафеты; посещение бассейна; закаливающие процедуры, солнечные ванны (ежедневно);воздушные ванны (ежедневно), спортивные праздники: «Малые олимпийские игры», «Юмор в спорте важен, не спорьте» «День Нептуна» « День футболиста» « День теннисиста», День народных игр»; «В гостях у Айболита»

Спортивные соревнования, веселые эстафеты, дни здоровья, различные беседы о здоровом образе жизни, беседы с врачом, спортивные праздники развивают у детей ловкость и смекалку, помогают им развивать различные двигательные способности и реализуют потребность детей в двигательной активности, приобщают воспитанников к здоровому образу жизни. Для максимального достижения результата при проведении спортивных мероприятиях присутствует дух соревнования и реализуется принцип поощрения. После конкурсов, которые развивают не только физическое состояние детей, но и укрепляют их дух, дети получают призы.

В лагере уделяется большое место пропаганде правильного питания и формированию навыков здорового образа жизни. С этой целью продолжает реализовываться программа «Школа безопасности», тесно сотрудничаем с врачом. Проводятся беседы «Оказание первой доврачебной помощи», «Профилактика плоскостопия и нарушений осанки». Ежедневно ведется «Журнал здоровья»

Гражданско- патриотическое направление:

Это направление включает в себя все мероприятия, носящие патриотический, исторический и культурный характер. Мероприятия этого направления воспитывают в детях патриотизм, любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну, за ее историю и культуру.

Средства: Комплекс мероприятий, направленных на положительное отношение к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной жизни, развитие гражданской и социальной ответственности за самого себя, общество и Отечество, уважение к государственным символам и традициям; участие в митинге памяти «Никто не забыт, ничто не забыто», Дне России (конкурсной программе «Я люблю тебя, Россия»)

Эколого- туристическое направление

Обогащение знаниями и опытом общения с природой; овладение разнообразными формами и методами поиска знаний, практическими умениями, организаторскими способностями, расширение кругозора; приобретение необходимой физической и моральной закалки на экскурсиях; воспитание экологической культуры.

Средства : прогулки и экскурсии на природу; экологические акции; а так же школа безопасности «Уроки юного туриста» и туристические походы

Досуговое направление

Овладение навыками культуры общения; развитие лидерских качеств, творческих способностей, артистизма; приобретение навыков взаимопонимания, взаимоподдержки в условиях детского коллектива, приобретение знаний об организаторской деятельности; максимальное раскрытие детского творческого потенциала, массовое участие детей в развлекательных программах.

Средства : торжественное открытие смены, операция «Развед-шоу», викторина «Следствие ведут знатоки», игра «Поиски клада», «Мисс Грация, «Рыцарский турнир» «Музыкальный марафон», игра «Форт Боярд», «Следствие ведут…», день именинника. игровая программа «Школа радости!»

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ:

РЕЖИМ ДНЯ:

08.00-8.30 - прием детей

08.30-08.45 - зарядка

09.00 – 10.00 – завтрак (дорога 30 мин).

10.00 –11.00

11.00 – 13.00 – культурно - массовые, спортивные мероприятия

13.00-14.00 – обед (дорога 30 мин).

14.00-15.00 – свободное время (настольные игры)

15.00-16.30 – тренировка

16.30 – 16.45 – полдник.

17.00 - уход детей домой

МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

1. Нормативно-правовые условия:

1. Закон «Об образовании РФ»
2. Конвенция о правах ребенка, ООН,1991г.
3. Устав МБОУ ДОД «ДЮСШ» г. Суворов
4. Положение о лагере дневного пребывания.
5. Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
6. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
7. Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.
8. Инструкции по организации и проведению походов и экскурсий.
9. Приказы управления образования.
10. Должностные инструкции работников.
11. Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.
12. Заявления от родителей.
13. Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.
14. Акт приемки лагеря.

2. Материально-технические условия:

1. Спортивный зал,
2. Плавательный бассейн 25 метров,
3. Малый зал с зеркалами для занятий АФК,
4. Спортивная площадка
5. Школьная площадка
6. Медицинский кабинет
7. Комнаты гигиены (раздевалки, душевые, туалет)

3. Кадровые условия:

1. Начальник оздоровительно лагеря;
2. Воспитатели-тренеры;
3. Медицинская сестра;
4. Врач.

4. Методические условия:

1 этап – Подготовительный:

1. создание нормативно-правовой базы, разработка документации;
2. подбор кадров;
3. комплектование отряда.

2 этап – Организационный:

1. выявление и постановка целей развития коллектива и личности;
2. сплочение отряда;
3. формирование законов и условий совместной работы;
4. подготовка к дальнейшей деятельности по программе.

3 этап – Основной:

1. выполнение режима дня;
2. реализация плана работы лагеря.

4 этап – Заключительный:

1. анализ результатов работы – отч е т о работе лагеря;
2. творческий отч е т (фотоальбом, фотогазета, презентация, обработка видеоматериалов).

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Главным результатом деятельности спортивно-оздоровительного лагеря является развитие ребенка.

Результатами успешной деятельности лагеря должны быть показатели развития детей:

1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья. Укрепление физических и психических сил ребенка
2. Приобретение новых знаний и умений.
3. Максимальное участие учащихся во всех культурно и спортивно-массовых мероприятиях.
4. Получение индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.
5. Развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности
6. Укрепление дружбы и сплоченности в коллективе.
7. Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

ЛИТЕРАТУРА:

1. «Ах, лето!» С. В. Савинова, В. А. Савинов. – Волгоград 2003
2. Вяткин Л.А, Сидорчук Е.В., Немытов Д.Н . Туризм и спортивное ориентирование- М., 2001
3. Козырева О.В., Губарева Т.И., Ларионова Н.Н.. Физическая реабилитация при нарушениях осанки, сколиозах, плоскостопии.- Ростов н/Д-1999
4. «Летний оздоровительный лагерь» Нормативно – правовая база» Е. А. Гурбина. Волгоград 2006.
5. Лето. Каникулы. Лагерь / Под ред. С.А. Шмакова. – Липецк, 1995
6. Луговская Ю.П. Детские праздники в школе, летнем лагере и дома. Мы бросаем скуке вызов. (Серия «Школа радости».) – Ростов н/Д:Феникс, 2002
7. Максиняева М.Р . Занятия по ОБЖ с младшими школьниками - М, 2002
8. Марфина С.В. Летний лагерь от А до Я / С.В.Марфина; худож.Е.А.Афоничева. – Ярославль: Академия развития, 2007
9. Панфилова Н.И., Садовникова В.В. 35 суббот плюс каникулы: Сценарии школьных праздников. – М.: Новая школа, 2001
10. Cтeпaнoвa О.. Упражнения для профилактики близорукости
11. Туристическая игротека . Игры, конкурсы, викторины. -М., 2001
12. Федин С.Н. Веселые игры и головоломки. - М., 2006
13. Черенкова Е.Ф. Мой любимый день рождения. Как организовать праздник.- М., 2007
14. «Чтобы увидеть радугу……» (из опыта реализации педагогических программ в условиях детского оздоровительного лагеря). – Ижевск, 2001
15. Шаульская Н.А. Летний лагерь: день за днем. Большое путешествие. - Ярославль, 2007
16. «Решаем и планируем вместе» (методическое пособие в помощь организатору). – Москва., 1998.
17. Шмаков С.А. «Лето». – М.,1993.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 г. Наволоки детский оздоровительно-образовательный лагерь Дружба

201 год

Утверждаю

Директор МОУ СОШ №4 г. НАВОЛОКИ

«лагерь Дружба»

_____________

«______» ____________ 201 г.

Пояснительная записка.

В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени учащихся, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

Давно известно, что во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа

(см. Приложение 1 ).

Разработка данной программы организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

модернизацией старых форм работы и введением новых;

необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение летней оздоровительной кампании. В лагере объединены шесть отрядов, которые посещают дети 7 - 17 лет.

Основной состав лагеря - это учащиеся школ. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных, многодетных семей, имеющих родителей пенсионеров, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах по 22 человека.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

Конвенцией ООН о правах ребенка;

Конституцией РФ;

Законом РФ «Об образовании»;

Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 24-Ф3;

Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. №197-ФЗ;

Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г. №2688;

Порядок проведения смен с дневным пребыванием. Приложение №1 к приказу главного управления образования №368 от 21.12.2001 г.;

Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул. Санитарно-эпидемилогические правила СП 2.4.4.969-00 от 2.02.2001 года.

Лагерь создан на постоянной основе с 2005 года и функционирует в период летних школьных каникул. Лагерь создан в целях создания условий для укрепления здоровья детей, развития их интеллектуальных способностей, гигиенической и физической культуры; реализации медико-профилактических, спортивных, образовательных, культурно-досуговых программ и услуг, обеспечивающих восстановление сил, творческую самореализацию, нравственное, гражданское, патриотическое, экологическое воспитание детей.

Концепция программы.

Россия вошла в третье тысячелетие, имея в запасе как несомненные достижения в науке, искусстве, так и проблемы в различных областях общественной жизни (загрязненная экология, хронические заболевания и т.д.). Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей.

Ведущим критерием эффективности и полезности программы можно, без сомнения, считать ее ориентированность на развитие детей, то есть, чем большие возможности для развития ребенка предоставляет программа, тем она лучше.

Как и любая другая, программа летнего отдыха своей объективной стороной обращена к общественной потребности реализации в образовании среднесрочных проектов, своей субъективной стороной - к удовлетворению естественной потребности личности в самореализации. Только на пересечении этих двух процессов и может появиться на свет программа как документальное отражение творческого преломления некоторых общественно-педагогических тенденций.

Развитию творческого потенциала детей педагогический коллектив уделяет большое значение. Педагоги нашей школы единодушно считают, что при отсутствии целенаправленного педагогического воздействия на развитие творческих способностей происходит их угасание.

Однако анализ здоровья воспитанников лагеря свидетельствует о том, что многие из них имеют различные болезни. Самые распространенные из них: сколиоз, нарушение осанки, ослабленное зрение и т. д. Доказано, что если ребенок болен, он не может отдать все свои силы на созидание, на преодоление задач, связанных с творческой деятельностью. Необходимо также учитывать, что на состояние здоровья влияет такой фактор, как социальная среда. Многие воспитанники лагеря живут в неполных семьях, у некоторых из них родители - пенсионеры. В половине неполных семей доходы составляют лишь прожиточный минимум. Отсюда и скудное, нерациональное питание, ограниченные возможности в вопросах оздоровления детей.

Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать еще в детстве. По опросам детей, родители многих из них ищут спасение в медикаментах, недооценивая силу воздействия на организм и эффективность таких факторов, как двигательная активность, закаливание, основы массажа и др.

По результатам анкетирования 78% детей считают, что ведут здоровый образ жизни, остальные не придают этому вопросу большого значения. Однако все воспитанники считают, что здоровье важно для будущего поколения. Учитывая все вышесказанное, педагогический коллектив летнего оздоровительного лагеря ставит перед собой следующие цель и задачи:

Цели и задачи определены по основным направлениям воспитательной работы при организации летнего отдыха школьников:

Культура

Знакомство с культурой родной страны и страны изучаемого языка. Воспитание ответственности за благополучие, безопасность и радость жизни.

Здоровье

Создание условий для сохранения физического, психического и нравственного здоровья детей. Воспитание негативного отношения к вредным привычкам. Пропаганда физической культуры и здорового образа жизни.

Юные таланты

Создание условий для творческой самореализации детей.

Труд

Воспитание ответственности, гражданской активности, привитие навыков самообслуживания.

Экология

Воспитание экологической культуры здоровья, жилья, взаимоотношений, взаимодействия с окружающим миром. Расширение представлений о многомерности мира.

Задачи:

приобщать детей к разнообразному социальному опыту, создать в лагере стиль отношений подлинного сотрудничества, содружества, сотворчества;

развивать различные формы общения в разновозрастных группах;

организовать разнообразную общественно значимую досуговую деятельность детей и прежде всего, активное общение с природой;

выявлять и развивать творческий потенциал ребенка, включать его в развивающую коллективную и индивидуальную деятельность;

развивать у детей навыки работы в группе, участие в управлении детским оздоровительным лагерем.

организовать систему оздоровительных мероприятий, связанных с профилактикой распространенных заболеваний у детей, укрепление здоровья, закаливание организма детей;

способствовать укреплению навыков к здоровому образу жизни.

Механизм реализации программы.

I. Подготовительный этап включает:

подбор кадров;

разработку документации;

определение форм и методов работы с учащимися летом на административных совещаниях.

обоснование и уточнение предложений со стороны родителей и педагогического коллектива;

разъяснительная работа с родителями на классных собраниях и заседании общешкольного родительского комитета, собрании председателей школьных родительских комитетов;

совещание классных руководителей при директоре «Организация летней занятости учащихся школы»;

комплектование отрядов;

II. Организационный этап включает:

знакомство;

выявление и постановку целей развития коллектива и личности;

сплочение отрядов;

формирование законов и условий совместной работы;

подготовку к дальнейшей деятельности по программе.

Ш. Основной этап включает реализацию основных положений программы.

Родители, дети, педагоги - организаторы программы:

познают, отдыхают, трудятся;

делают открытия в себе, в окружающем мире;

помогают в проведении городских мероприятий;

учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

развивают способность доверять себе и другим;

укрепляют свое здоровье.

Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядные уголки, выставки рисунков, поделок; информационные уголки: безопасности, с тематикой здорового образа жизни.

IV. Заключительный этап. Психолого-социально-педагогический анализ результатов.

Педагогические кадры:

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря. В реализации программы участвуют опытные педагоги нашего оздоровительно-образовательного учреждения: воспитатели, педагоги дополнительного образования, вожатые, педагог-организатор, инструктор по физкультуре, инструктор по плаванию, медицинские работники, прошедшие обучение по организации работы с детьми в летний период.

1. Воспитатель несёт ответственность за жизнь и здоровье детей, соблюдение распорядка дня, норм санитарной и пожарной безопасности, организацию и содержание оздоровительно-воспитательной и досуговой деятельности, работу органов самоуправления и проведение досуговых мероприятий в рамках программы, анализирует деятельность отряда.

2. Педагоги дополнительного образования отвечают за содержание деятельности своих кружков, результативность работы и привлечение ребят к трудовой деятельности, участвуют в подготовке массовых мероприятий.

Педагогическое кредо коллектива:

Принцип педагогического профессионализма;

Принцип уважения личности ребенка;

Принцип сотрудничества, сотворчества, содружества;

Принцип поддержки детских инициатив и творчества;

Принцип самоуправления детского коллектива;

Принцип сочетания общечеловеческих и национальных культурных ценностей в организации жизнедеятельности детей;

Принцип индивидуального подхода и коллективного творчества;

Принцип позитивного решения конфликтных ситуаций;

Период адаптации в лагере.

Чтобы процесс вхождения детей в новую обстановку прошел плавно и безболезненно, необходимо:

Как можно скорее познакомить детей друг с другом, для чего провести игры и отрядные дела, способствующие интенсивному знакомству;

Приучить детей к выполнению распорядка дня и соблюдению санитарных норм, для чего предъявить детям «единые педагогические требования»;

Создать у детей ощущение уюта и комфорта, для чего красиво оформить комнаты и всё здание;

Сделать детей «управляемыми», для чего поделить отряд на маленькие группы, которые можно назвать «звенья», «звёздочки», «экипажи», «команды»;

Дать возможность детям проявить себя, самоутвердиться, для чего

предложить набор отрядных дел разнообразной направленности:

спортивной, интеллектуальной, художественно-прикладной, трудовой творческой;

Сформировать у детей представление о том, что ждет их в ближайшем будущем, для чего познакомить их с программой смены, привлечь детей к составлению плана работы.

Основные формы работы:

Коллективно-творческие дела.

Линейки.

Концерты.

Викторины.

Дискотеки

Беседы.

Игры.

Экскурсии.

Походы.

Конкурсы:

• рисунков;

  поделок из природного материала;

  талантов;

  сказочников «Жили-были...»;

  эрудитов;

  знатоков (спорта, музыки, кинофильмов, поэзии и т.д.);

  коллекционеров;

  «Мисс лагеря»;

  «А ну-ка, мальчики!»;

  «А ну-ка, девочки!».

  КВН.

  «Что? Где? Когда?»

11. Праздники:

Открытие лагерной смены;

Нептуна;

Праздник красок;

Закрытие лагерной смены.

12. Спортивные мероприятия:

«Веселые старты».

«Спартакиады».

13. День защиты окружающей среды;

14. День интересных затей;

15. День народных традиций;

16. День бантиков;

17. День зелёного огонька;

18. День кино;

19. День здоровья;

20. Различные фестивали.

21. Физкультминутки

Примерные поручения в лагере.

Постоянные:

командир;

пресс-центр:

редколлегия (оформители, художники);

журналисты.

физорг.

Сменные:

дежурные: по лагерю; по столовой.

творческая группа «Сюрприз» (готовит коллективные творческие дела);

руководитель «Бюро добрых услуг» (готовит трудовые и другие полезные дела).

Законы в лагере:

Закон точного времени.

Закон территории (территориальное ограничение, бережливость, хозяйственность).

Закон охраны природы.

Закон поднятой руки (внимание, прошу слова).

Закон здорового образа жизни.

Закон «рука об руку» (все делать вместе, сообща).

Закон уважения личности человека, чужого труда, чужого мнения.

Закон свободы слова.

Права воспитанников:

Право безопасности жизни.

Право уважения личности.

Право творческого созидания (индивидуального и коллективного творчества).

Право познания.

Право свободы выбора деятельности.

Право свободного общения.

Право на информацию.

Право на инициативу.

Право быть счастливым.

Право на ошибку.

Развивающий

(практикумы, тренинги, практикумы, работа творческих мастерских).

Оздоровительный

(спортивные мероприятия, отдых на природе).

Информационный

(встречи, беседы, работа в библиотеке).

Творческий

(дискотеки, игры, конкурсы, КТД).

Психолого-педагогический

(структура взаимоотношений между педагогами и детьми).

Опытно-практический

(обмен опытом в различных сферах).

Художественное оформление смен.

Информационный стенд:

• Солнечные часы (распорядок дня);

  Чудо-календарь (план смены);

  Здравствуй новый день (план на день);

  Академия открытий (график работы студий, секций, кружков);

  Информационные листки по безопасности жизнедеятельности.

Оформление отрядов:

• Название;

  Девиз, эмблема, песня, другие символы;

  Органы самоуправления;

  Чудо-календарь (план на день);

  Погодный барометр (экран соревнований);

  Сюрпризы, поздравления;

  Прочая информация.

Ожидаемые результаты:

Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей в летний период.

Улучшение отношений в среде подростков, устранение негативных проявлений, искоренение вредных привычек.

Создание атмосферы сотрудничества и взаимодействия.

У крепление здоровья детей.

Развитие интеллектуальных способностей, гигиенической и физической культуры.